7.15读书笔记《多元智能教与学的策略》

作者: 望亭陆曙良 | 来源:发表于2023-10-22 10:21 被阅读0次

如何创设自然观察智能的学习环境？

一、大的图景

帮助学生理解“更大图景”和“事物间的关联性”。通过发展学生的自然观察思维技能，可以使他们观察事物之间的相互关系。

二、教室博物馆

通过收集和展示收藏品，学生们使用了许多自然观察思维技能。他们理解、加工信息，对资料进行归类和排序，并以高度个性化的方式描述所学的知识，扩展其在教室内所学的理论。

自然观察的课程主题有哪些？

一、自然科学主题

以下是一些可能的自然观察主题：

相互依赖、变化、适应、平衡、资源、多样性、竞争、合作、相互关系、循环、形态、种群。

二、作为课程的自然

把自然作为中心主题引进教室，学生可以和教师一样更深刻地认识自己与周围世界之间的相互联系。

三、超学科主题

所有学科的知识，就其本身的现实性来说，都是通过一个概念结构来组织的，这一概念结构包括以下五个基本要素：时间、环境、参与者、活动、动机。

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