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阅读内容：第十三章 了解你的学生
阅读摘抄：
1.班级的内在动力。劳动分工。每个学生都必须有自己负责任的事物，你要确保不让某个人承担过重的任务，也不能让一个人过于轻松而逃避责任。
2.不要上演“我抓住你了”的把戏。保持安静，而不是逼问。
3.具有欺骗性的外表。不要养成根据学生的外表进行判断的思维模式。
4.学生也有心情不好的时候。
5.以消极方式引起别人注意的学生。
6.好孩子也会做错事。我希望每一个“陷入困境”的孩子背后都有人鼓励他，告诉他其实他本质上是一个好孩子。
7.用不同的标准要求不同的学生。不做就不会有失败。
8.过于推崇体育运动。
9.我们真能心想事成吗？当你了解到学生的梦想不切实际，而你还在鼓励他们，你的做法就是不负责任的表现。我们应该经常鼓励学生保持梦想，a计划不行，那就b计划。
10.听觉偏好？还是视觉偏好？先默读再大声朗读。
11.检查学生的感官。
12.尊重学生的隐私。
13.忽略传闻。
14.宽容与过分宽容。教师应该知道宽容和过分宽容二者之间的区别，而且应该告诉学生这些区别。
15.质量，而不是数量。
16.混淆字迹工整和认真负责之间的区别。
17.一吐为快的一分钟。一分钟不受打扰的吐槽，发牢骚。哈哈一笑，让烦恼烟消云散。
阅读感悟：
了解我们的学生，是作为教师应具备的能力。不要和学生玩猫捉老鼠的游戏，这样会让学生无所适从，不要随意让学生隐私不被尊重，写作文要注重质量而不是数量，学生的书写不美观时，不要死磕，要跟孩子提可行的建议。至于本书中的使用文字机，我是不太认可的，毕竟国情不允许，中国的书法家不答应，哈哈哈！
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