现代教育不提倡体罚，甚至是惩罚，提倡赏识，鼓励教育。其实也不错，但要看情况。比如我校一个班纪律特差，老师谁上课谁头疼，学生不知学习是什么，上课也不知该如何，幸亏我没教此班，但中午午休值班却包括这个班。每次哪个教师值班都是乱哄哄的，说话的成片，不管鼓励还是说教，都无动于衷。今天又该我值班，此班乱成一团，不当班主任，很少再去吵或用很多耐心教育学生，更不要说惩罚。
“惩罚”想到这个词，就想对这个班试试，看有没有效果，鼓励了一次，没管用，就对值班生说：“值班只管记名字，说一次记个1，说两次记个2，我今天下午没课，说爱说就是没事找事了，可以锻炼身体，做做广播体操。
还真有效果，教室里马上安静下来，毕竟习惯了，有个别学生还是自制力差点，其中一个跑出来，正好被我碰到，立马实施刚才“规则”，让其做广播体操，很有效果，除了一男生借笔，其他学生要么午睡，要么学习，很安静，终于和其他班一样了，不再像是沸腾的开水。
有时，善意适度的“惩罚”也许并不错，就像一棵树长出没用的荒叉需要折下来一样。学生如此，也许各行业都一样，除了奖励或鼓励，要适当“惩罚”一下。
2015.4.20
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