上午第二节二班数学课。我站讲台上两分钟了，教室里还是安静不下来，这个班的学生总是有说不完的话。我拿起粉笔走到黑板边上，有些同学在下边开始喊:“别说了，别说了，老师开始罚抄了！”我慢慢的在黑板边上写下:“作业1 .抄2”等我写完，班里终于安静下来。现在的孩子都不想写字，能不抄写就不抄写。怕罚抄哈哈。昨天就是在这个班的，早读结束时候还有十几个孩子不会背，我说不会背的同学把这5句话抄2，有个孩子说:“老师，我现在背算不算？”我说算，来吧。他吭吭哧哧停顿几次也没有背完，啥也不说下去了，等我处理完别的事要离开教室时候他大喊:老师老师先别走，他又要背，这一次勉强算是背完，我说你抄两遍也很快的，他说不想写，我说好吧，你再读5遍算过关了，他高高兴兴就下去了。
孩子们安静下来，我们复习了昨天学习的《化简比》之后，学习今天的内容，《按比分配》的实际问题，除了后排几个同学小声说话，课堂纪律还不错，讲课和课堂练习都就行的很顺利。离下课12分钟，我布置了课堂作业，说了要求，孩子们开始做作业。我趁空闲把课外作业也写在了黑板上。孩子们的作业速度差别非常大，刚刚布置完三四分钟就有学生做完啦，然后拿上来给我批改，优秀的学生真不是盖的，做的又快又好，干净整齐，准确率还高。改第三个的时候已经呼啦啦上来一排，于是排着队等批改。我改着作业不时的要瞟一眼下面的同学，时刻关注班里的纪律，一群毛孩子，一眼看不到就要闹翻天。
猛然就发现后面两个男同学在舞舞扎扎的打闹。我拿起黑板檫敲了敲讲桌，他们抬头看我一眼，赶紧散了，我心说还不错，知道及时改正就行，有时候碰到孩子们打架，老师喊着也不听同学们拉也拉不开的也不是没有。正想着呢发现参与打闹的那个张某翔溜溜扯扯往前边跑，原来是坐第一排的学生，趁着老师给别的学生批作业就浑水摸鱼的捣乱，还跑那么远，我的火气腾的一下就起来了，好一顿训。教室里安静的很。
课外作业都跟你们布置好了，你做完作业做课外作业不好吗？为什么不好好利用课堂时间，完成作业之后下课了放学了轻轻松松的玩不好吗？
优等生跟学困生的差别就这么大。下课了还有学生课堂作业没有做完呢。
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