2018-12-12让学生成为小教育员(二)

作者: A_thinker | 来源:发表于2018-12-18 18:27 被阅读4次

这是发生在快乐小队和勇敢小队的故事

刚走进教室，就听到了学生的呼喊，“老师，下课时张飏被别人推倒了！”当班主任下课听到最多的就是：“老师…老师…”更怕听到的是学生汇报各种与安全有关的事情。通过询问旁观者，我大概了解了事情的起因。在楼道里边张博涵不小心碰着了赵子谦，赵子谦说了一句脏话，张博涵随手就推了赵子谦，两个孩子开始互相推攘起来。张飏和张博涵都属于勇敢小队，在旁边看到就“侠气”地开始帮张博涵，结果赵子谦一个扫荡腿把张飏推到了地上。你说这怨谁呢？

如果是以前，我可能最多的是让几个孩子之间互相道歉，握手言和。现在就应该发挥小队长的作用了！我让勇敢小队的队长刘思瑜和赵子谦所在的花朵小队队长于诗雨喊了出来，你们去问问什么情况吧！看看怎么解决。

只见小队长一板一眼地在询问事情发展的起因和经过，然后作为小队发言人开启了新一轮的谈判。“我们队的张博涵不小心碰着你们队的赵子谦了……”“我们队的赵子谦说是你们先动的手……”“我们队的张飏受伤了呢!”“那你们也不该两个人欺负一个同学啊！” ……这时候三个打闹的孩子都满眼期待和信任的看着自己的小队长。通过事情的梳理，时不时的还会出现队长问队员的情况“是这样不？你刚才为什么没给我说？”“你这样做不对啊！要是你不小心碰着别人早点说对不起，就不会发生张飏摔倒的事情了！”“你要是不骂人，不就不会出现打闹的事情了？！”“还有你，你要是看到这种现象早点告诉老师，就不会摔倒了！”“老师以前经常说要注意安全，这次知道了吧！”……看着三个打闹的孩子低下了头，我觉得教育的目的已经达到了！

得嘞！她们把我想说的话已经说完了，我在旁边看得只想笑出声。最后，我插了一句：“你看你们小队长多讲义气，关键时刻都替你们出头，去想办法解决这件事。你们以后遇到这种情况应该怎么办呢？”“我可以向老师汇报！”“如果是我不小心碰着别人了，我会先向别人道歉。”“我觉得作为少先队员不应骂人，更不应该打闹！”

让学生成为小教育员，因为小队长平时和大家朝夕相伴，自然会有一种亲切感，加上他又少了教师的威严，又代表了自己去发言。因此，队员听的时候会更认真，学生的收获也会更大。这其中的原因还在于作为“小教育员”的同学，无论是在知识上，还是在人生阅历上，都和同学们处在同一起跑线上，也就是说，“小教育员”比我们教师更了解学生，因而说的话会更贴近学生的实际。有很强的针对性，同时也锻炼了当小队长的个人能力。

对教师而言，让学生当小教育员，当然是最轻松不过的事情了，除了轻松之外，还会有许多意外的收获

1.发现人才，培养人才

通过让学生当小教育员，教者可以更加了解学生的个人能力，自往后的工作中会有针对性地进行培养。这也是有利于选拨培养学生干部，更进一步管理好班集体。

2.了解学生，发现问题

同理，通过让学生当小教育员，我们可以了解学生个人的能力不足，比如孩子的组织能力、管理能力、口语表达能力、随机应变能力等方面之不足。因而在往后的工作中，便会有针对性地进行解决。

3.受到启发，改进教学

通过让学生当小教育员，我们会从中得到启发，以利于自身改进教学。只要我们留心，就一定会从学生身上得到启发。不妨试一试，尤其是教育教学工作繁重的班主任，真的更值得去尝试一下。我们也可以向自己的学生学习，从而准确把握同学们的心理和脾气，发现他们的问题，知道他们的困难，明白他们的心愿，我们才能和他们一起进步、一起成长。学生的力量是无穷的，他们的创造力和想象力更是无限的。我们在自己的教学阵地上实践、演练、总结，最终让学生成为真正学习和生活的主人。