教了二十多年的课，忽然不会驾驭课堂了。为何忽然有这样的感叹，还是缘与同事与我的一番交谈。
我和这位教数学的同事一起教这两个班。昨天早上她忽然悄悄告诉我，咱们两人入了校长的黑名单了。校长说我和你的课堂乱。让我们严格管理学生。
我第一反应竟然是，我没感觉自己课堂乱啊！我感觉这样的课堂是很正常的课堂啊！我们也没有因为这样的课堂耽误学生成绩啊！我和这位数学老师我们教的班成绩都是第一啊！他认为什么样的课堂才是好课堂呢？
我反思自己的上课。二十多年的班主任工作，让自己有些霸道。课下我喜欢和学生们说说笑笑，但上课我是很不留情面的，有时我甚至感觉自己过于严肃了。说真的，我也很不能容忍学生们课堂上乱糟糟的。所以我自认为自己的课堂是经得住考验的。但领导为什么会有这样的印象？
也许是领导巡视时学生们正在研讨，就显得过于喧嚣；也许是那一刻我们正在进行某一环节，正赶上有趣的一环；又也许是课前同学们正在安顿之时，赶上领导巡视……总之，领导看到的只有我们不安静的课堂。
到底什么样的课堂是一种好的课堂呢？真的是任何时候都是安安静静的课堂就一定是好课堂吗？如果一个个孩子一节课都一直正襟危坐，那么这样的课堂效率就一定高吗？我虽然也要求课堂的安静高效，但我做不到让每一个学生都如木偶一般端坐。学习应该是一个思辩的过程。身心放松才能达到高效的学习效果。
我们领导确实很优秀。优秀到一天无数次的巡视着你的课堂。经常是我们在讲着课领导推门进来了，就那么安静的巡视着你的课堂你的战士，然后不言不语不声不响的再离开。刚开始的时候我很不习惯在你正讲的尽兴的时候，一个人推门进入。但领导巡视，岂敢阻挡。虽然打断一会自己的思路，吸引一阵学生们的注意力，但我们还是能慢慢接受领导的这种推门监督的事情了，继续讲课。
领导没有意识到自己的巡课过于频繁会不会干扰学生的学习，却发现了很多老师的问题。如我的课堂他认为乱了。那好吧，今后我注意继续严肃要求学生，只是一个人的脾性教学风格已经形成，真的很难改正。虽然已经上了黑名，那就继续黑着吧。“天何言哉!四时行焉，百物生焉，天何言哉？”老师，还是守住自己的阵地，把学生还给课堂，让课堂成为学生思维跳动的助推器吧！
网友评论