小花观察记录第二天

九点钟左右，小花在妈妈的陪伴下入园，妈妈在园内陪伴了十多分钟，一会儿和妈妈在教室内操作教具，一会儿在美工区玩，有妈妈的陪伴小花情绪愉悦。当妈妈跟小花分离时，小花情绪大起，撕心揭底的嚎啕大哭，老师抱着小花安抚情绪，小花的反应很激烈，老师只好放小花下来，跟随她看着她发泄情绪，这也是告诉孩子，跟妈妈分离是有些难过，在发泄情绪时是被允许的，是接纳的，老师也会一直陪伴着她。

小花观察记录第二天

总个上午，小花的情绪由嚎啕大哭慢慢的变小，叶子老师一直抱着小花，小花紧紧的依偎在叶子老师怀里，就是这样有爱的老师让小花产生了依恋和连接，也让小花感受到了幼儿园是安全的，是被爱的，老师看见小花情绪平稳下来后，陪着她在阅读室一本接一本的讲故事，一上午就这样悄然而过。

小花观察记录第二天

午餐，今天的小花开始自己喂饭吃，但吃的很慢，后来在老师的帮助下满满的吃了一大碗饭菜。饭后满足的在教室内玩耍，拼拼图。

小花观察记录第二天 小花观察记录第二天

午睡时间到了，看见其他同学都在做睡前准备，小花不慌不忙的还在工作，拼拼图，没过多久，有点想睡觉的小花开始哼唧想妈妈，老师同理她的情绪，小花似乎没那么难过，没过多久便入睡了。下午起床后，小花的情绪一直很好。园内的豆丁哥带着她一同玩耍。

小花观察记录第二天

总之，入园两天的小花分离焦虑过度的比较快，第一天，差不多哭了一整天，今天上午由嚎啕大哭到哼哼唧唧，下午开始情绪愉悦起来，在园内热心有爱的豆丁哥带着她一起游戏。这让她内心觉得这个环境放松与自由。总之，今天的小花慢慢的熟悉幼儿园这个环境，熟悉老师和同学。