文/芹菜
晚上九点过，孩子老师发来信息，说想视频看看孩子的状态，我马上征求孩子意见，孩子正在看动画片，漫不经心地表示抗拒。
我正在想怎么让孩子接受跟老师视频的事情，只见爸爸过去把ipad一收，凶狠地问：跟不跟老师视频？不跟我就把ipad没收了！
孩子立马就哭了，流着眼泪跑进了外婆的卧室。
我只好给老师微信说：老师，孩子这会儿状态不好，需要调整一下，一会儿调整好了我给您打过去。
过了一会儿，大概是外婆已经睡了，孩子无聊地又出来沙发上。我凑过去，拿起这两天他最喜欢画的字母书，时不时地说一句：哎呀，这里画得可真好呀……
儿子立马凑过来，说：这是我画的！
我说：哇，我都没看见你画这个，真的画得太好了吧？要不要我们给严老师展示一下这个？
孩子点头。
“那妈妈帮你打严老师的视频电话了哦……”
孩子说好。
然后就接通了老师的视频电话，儿子迫不及待地开始给老师展示他的成果，老师表扬说：哇，翔翔在家里都这么棒的呀，还写作业呢！
儿子很得意：是呀……
然后给老师介绍这是呱呱英语上的东西，他画了哪里，然后还得了奖品呢，还给老师秀了他最近学会的几个单词……
老师又是一阵表扬着把事情交代完了。
视频电话圆满完成。
我问儿子：怎么样，跟老师视频有没有很开心呀？
儿子说：开心。
然后儿子又说：妈妈，我想学呱呱英语了。
我说：好。
继续把那本字母书翻出来，告诉他：你可以继续画字母，这也是呱呱英语的一部分。
儿子说：好。
我又说：你学习妈妈也得学习，你学你的，妈妈有自己的东西要学，而且妈妈得每天都要读书。妈妈读书的时候，你就画你的，你画完了如果妈妈还在读书，你不可以打断妈妈，等妈妈读完了你才可以问妈妈问题，才可以跟妈妈说话。
儿子点头。
然后他开始画字母，我开始的读书。眼看着他已经快画完了，我还是继续读……儿子画完了那一页抬头看看我，想了想，又换了支笔，继续涂下一页……
下一页又画完了，凑过来看我读什么，我没理他，还是继续读……
他磨皮擦痒，拿起钻笔刀开始削铅笔。削完又涂了一会儿……我看着感觉他快涂不下去了，结束了朗读。
这时儿子很开心：妈妈，你读完了吗？
我说：嗯，让我来看看你都画了什么？这个地方不错呢，如果你能把涂的东西都涂在框框里面就好了……
儿子说：那你给我个橡皮擦，我把边上的擦掉不就好了吗？
我：有道理，那妈妈明天就去给你买个橡皮擦，但是你下次涂的时候一定要尽量都涂在框框里面哟……
儿子：嗯，好的。
我又凑过去悄悄跟儿子说：我觉得你今天的表现真的很棒，你要不要过去找爸爸，跟他说一下你今晚和老师视频的事情，还有画画的事情？
儿子看了一眼在电脑面前的爸爸，摇了摇头。我说，那好吧，你现在是想要睡觉了呢还是想要再学一会儿？
儿子说：妈妈你再陪我学一会。
我：可是妈妈的作业还没做完，我还得录音给老师交作业呢？
儿子说：那你帮我画字母，我帮你录音怎么样？
我想了想，说：好。
于是，我把手机每日朗读打卡打开，示意儿子开始录音，我开始去画画。
儿子开始：大家好，我叫……今天我要讲的是狼来了的故事……
讲了两分钟多一点点，总结：这个故事告诉我们，小孩子不能撒谎……
然后示意我结束了。
我按下结束键，儿子的录音作品就出来了。[捂脸][捂脸]，虽然断断续续地，但故事的整体框架都在。
我不由得又给他点个赞。
再次示意他，要不要去给爸爸分享一下。
儿子没有再抗拒，去找了爸爸。
我在记录这一切的这会儿，孩子在和爸爸一起keep呢……
睡得是有点晚了，但是孩子和爸爸今天产生的“心结”今天就解了，也值得。
接纳孩子有些时候不情愿做某些事的状态，不愿意就想办法去引导和调整，斥责和怒骂只会让孩子更加厌恶做这件事，经过今天晚上，我想下一次，再跟孩子说跟老师视频的事，孩子应该就会比较容易接受了。
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