聆心老师的工作反思

聆心老师的工作反思

从上周开始，嗯，确切的说是从大上周开始，你就觉得身体太舒服，具体症状就是胸闷无力，有时候有种喘不过气的感觉，不知道是不是心脏有问题，记得去年也有类似的症状，医生告诫我说是需要休息，想了想，可能是吧。

因着这个原因，我在工作上稍有懈怠。无论是

对待上课还是班级管理，都维持在一个完成基本需求的层次。其他的不太干预，然而学生呈现出来的状态确实让我刮目相看。最突出的表现在，内务和整个的量化管理上，开学以来，的近三个月，我班的内务一直是老大难。总是排在年纪的末尾。而这段时间能达到，扣分个位数的境界。

而这个成绩，我把它归功于学生的自觉，学生干部的认真负责，以及办公室生活老师的辅助督促等等。归功于学生是为了促进他们，相信自己的主观能动性。从而能够保持一种主动积极的，学习成长状态，而归功于生活老师，是因为生活老师的确在这方面帮了我很多。而我清楚，在这个过程背后自己所起到的重要的助推力量，我称之为暗力量。

比如我在班级里对学生进行的思想引导工作。协助，班委作出的相关班规规定。协助，内务官，茹克耶。做好统计，问责，表彰，惩戒，等等……

对此。我的认知是这样的。

班级是自己的。无论你把功劳分给别人有多少，但最终它的版权都属于你自己，所以从这个角度上来说，任何人为你班级做的事情，都是来助你的，都该心怀感恩。所以当我今天把成绩归功于生活老师时，她却说，还是班主任做得多。这次我没有客套诸如"哪里哪里，是你的功劳"这一类的假话。而是，很真诚的对她说，我做的是我应该做的，因为我是班主任啊，但你做的就是超额做的，明显感到我们的生活老师非常的感动。

这件事给我的另一个启发是，你要推进一件事情，必须从上到下，将每一个环节都紧固起来，自上而下的推动，上行，才得能得以实现目标。做的再正确，在有效的事情，其结果的呈现，都需要放在时间的维度上去看待，去等待，而我们往往容易犯心浮气躁，今天种下，渴望明天结果的急功近利。