距离2018下半年中小学教师资格证考试笔试越近，同学们越要多总结相关常考知识点哦，总结对应知识点的考题套路，毕竟现在的教师资格证考试是比较灵活的！下面来总结心理学方面的知识点。
知识点1：动机冲突
动机冲突：当处于相互矛盾的状态时，个体难以决定取舍，表现为行动上的犹豫不决，这种相互冲击的心理状态，称为动机冲突。
动机冲突主要有以下三种类型：
双趋冲突
指两种对个体都具有吸引力的目标同时出现，形成强度相同的二个动机。由于条件限制，只能选其中的一个目标，此时个体往往会表现出难于取舍的矛盾心理，这就是双趋冲突。“鱼与熊掌不可兼得”就是双趋冲突的真实写照。
双避冲突
双避冲突又称负负冲突，指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受条件限制，只能避开一种，接受一种，在作抉择时内心产生矛盾和痛苦。如前有狼后有虎的两难境地。如在大学之中，有的同学既不想用功读书，又怕考试不及格，于是出现的"二者必居其一"的心理冲突。
趋避冲突
趋避冲突指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生二种动机态度：一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。所谓“想吃鱼又怕鱼刺”就是这种冲突的表现。 动机冲突可以造成个体不平衡、不协调的心理状态，严重的心理冲突或持续时间较长可以引起个体的心理障碍，对求美者更要注意一点。
多重趋避
在实际生活中，人们的趋避冲突常常表现出一种更复杂的形式，即人们面对着两个或两个以上的目标，而每个目标又分别具有吸引和排斥两方面的作用。人们无法简单的选择一个目标，而回避或拒绝另一个目标，必须进行多重的选择。由此引起的冲突焦作多重趋避冲突。
【练习题】
“进退维谷”是一种( B )式的动机冲突。
A.双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避
知识点2：影响问题解决的主要因素
(1)思维定势
思维定势是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。
(2)功能固着
是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。
(3)原型启发
是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。
【练习题】
从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞，这是( A )。
A.原型启发 B.酝酿效应 C.近因效应 D.宽大效应
知识点3：强化原理
正强化：在行为之后,伴随一种积极刺激.正强化的功能是增加行为出现的次数.奖励有利的行为。
例如：工厂里做工,做的越多,奖金越高。
负强化：当管理者期望的行为不出现时,就实施某种消极刺激,直到所期望的行为出现,才撤销这种消极刺激,即行为伴随着不良结果的去除.负强化的功能也是增加行为出现的次数.消除不良行为,鼓励有利的行为。
例如：工厂里的女工做工的时候聊天,声音很大,不利于工作效率,工厂设置分贝器,达到一定分贝报警器就响,响声刺耳,就会迫使女工停止讲话,提高工作效率。
惩罚：是指在行为之后伴随一种消极刺激,如批评、撤职、降薪、开除等.惩罚的功能是减少行为出现的次数.惩罚不良行为。
【练习题】
“只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射规律中的( B )。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
知识点4：气质类型
胆汁质
胆汁质的人反应速度快，具有较高的反应性与主动性。性情开朗、热情，坦率，情感易于冲动但不持久；精力旺盛，经常以极大的热情从事工作，但有时缺乏耐心；思维具有一定的灵活性，但对问题的理解具有粗枝大叶、不求甚解的倾向；意志坚强、果断勇敢，注意稳定而集中但难于转移；行动利落而又敏捷，说话速度快且声音洪亮。
多血质
多血质的人行动具有很高的反应性。这类人情感和行为动作发生得很快，变化得也快，但较为温和；易于产生情感，但体验不深，善于结交朋友，容易适应新的环境；机智灵敏，思维灵活，但常表现出对问题不求甚解；注意与兴趣易于转移，不稳定；在意志力方面缺乏忍耐性。
黏液质
黏液质的人反应性低。情感和行为动作进行得迟缓、稳定、缺乏灵活性；这类人情绪不易发生，也不易外露，遇到不愉快的事也不动声色；注意稳定、持久，但难于转移；思维灵活性较差，但比较细致，喜欢沉思；在意志力方面具有耐性，对自己的行为有较大的自制力；态度持重，好沉默寡言，办事谨慎细致，从不鲁莽，但对新的工作较难适应，行为和情绪都表现出内倾性。
抑郁质
抑郁质的人有较高的感受性。这类人情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱；情感容易产生，而且体验相当深刻，隐晦而不外露，易多愁善感；在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。
【练习题】
明明活泼好动，乐观开朗，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于( A )。
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质
知识点5：心理效应
(1)首因效应和近因效应
首因效应是指人们比较重视最先得到的信息，据此对他人作判断。
近因效应则是指最后得到的信息对他人的印象形成较强作用的现象。
(2)晕轮效应
晕轮效应又称光圈作用，指他人的某种品质或特征非常突出，给人以清晰鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断，即像晕轮一样，一点发亮，照亮四周。
(3)刻板印象
刻板印象又称定型，指社会对某一对象有一种固定的看法。这就是对一群人的动机或特征加以概括，然后把同一特征归属于群体中的每一个成员，而不管群体成员的实际差异。
(4)投射效应
投射效应是指一个人由于自己的需要和情绪倾向，而将自己的特征投射到别人身上的现象。投射作用使得人们将自己本来具有的东西看成是别人具有这些东西。
【练习题】
“一胖毁所有”体现的心理效应类型是( B )。
A.近因效应 B.晕轮效应 C.首因效应 D.刻板印象
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