这个寒假要重读一遍《给教师一件“新武器”》。
阅读人：张艳
阅读时间：1月14日
阅读书目：《给教师一件“新武器”》
阅读进度：1—10页
阅读心得：王晓春老师的书真的是常读常新，在《做一个专业的班主任》中，他提出班主任要专业化，但读到《给教师一件“新武器”》时，我感觉新时代班主任应该是一个研究型的班主任，特别是在遇到生源不太好的时候，如果不带着研究性的态度去做班主任，很多时候我们会被学生此起彼伏的搞事情弄崩溃。王老师提出了第四种教育思路：因人施教，对症下药，即教育诊疗。他说这种思路是科学的、研究型的、开放的。这一点其实和医生治病救人很是相似，医生遇到一个病人，往往会对阵下药，如果遇到特别典型的病例，他们会进行深入的全方位的会诊研究，最终给出科学的诊疗方案，治疗后还会有复诊甚至二次复诊，每次复诊还会给出合理有序的康复建议。而这些可以很大程度上减轻甚至治愈病人的病症，但是班主任在教育问题学生时，却通常是一个较为漫长的过程，很多班主任缺少问诊的能力，又不太可能有会诊的条件，就这样直接进入到治疗的环节，往往欲速则不达，后续又缺少复诊和跟踪治疗，这样的管理自然是收效甚微。所以王老师认为教师的角色更像一位研究人员、科学家，要对学生进行心灵体检、诊断，再对症下药。班主任如果能借鉴医生的望闻问切，再辅以“晓之以理、动之以情、约之以法”的常态化教育，把每一个有问题的教育对象当作一个病例去研究，去诊疗，去反思，去优化，这样的班主任工作才是科学有效的。
阅读人：张艳
阅读时间：1月15日
阅读书目：《给教师一件“新武器”》
阅读进度：1—10页
阅读心得：教育万能论有一个观点是”学生成什么人，取决于我怎样塑造“，这让我想到一句感动了千万人的歌词：长大后，我就成了你。很多老师骄傲于学生长大后就成了和自己一样的人，可是这句话却让我细思极恐，教师要让学生成为和自己一样的人，如若这里的”一样“仅限于职业，尚能接受；但是现实中很多老师却希望让学生成为和自己一样三观的人，这样就让人感觉很可怕。遗传学里我们看到很多孩子身上有父母或家族的影子，甚至很多孩子就长成了另一个父母，这其实符合科学却不符合人性。羊皮卷说我们每个人都是大自然独一无二的奇迹，既然是独一无二，为什么要成为另一个父母呢？父母和子女之间尚有血脉相连，那么没有血脉相连的师生之间呢，与学生朝夕相处的班主任怎么能把学生塑造成和自己一样的人呢？班主任不是造人者，而是育人者，可以影响学生的三观，但不能决定学生的三观，王晓春老师说“因材施教的前提是要承认学生有一个客观存在的、不以教育者主观意志为转移的‘材’”，也就是说班主任德育理念的基础应该是“长大后你就成了你自己”，而不是“长大后你就成了我”。
阅读人：张艳
阅读时间：1月16日
阅读书目：《给教师一件新武器》
阅读进度：25-36页
阅读心得：在阅读这个个章节的时候，我想起我曾经给学生布置过的早期记忆任务，印象最深的是C同学。她当时写了两段早期记忆，两段记忆中有两个共同点，第一是都遇到困境，记忆一中的困境是掉进水沟，身体遇到危险；记忆二是被妈妈关在门外，心理感觉被弃。第二是两个困境中都有人相助，记忆一是爸爸毫不犹豫地跳进水沟救起她，记忆二是哥哥跪下来为她求情。
从C同学的这两段记忆中可以看出她是个缺少安全感的女孩，而且她牢牢记住爸爸和哥哥在她遇到困境时的相助行为，也可以看出她对男性的依恋。而从我和她相处的两年时间来看，她的确是很没有安全感，有时候甚至班里学生惹老师生气了，她都会小心翼翼地给老师写个纸条请老师不要生气了，她遇到事情不太敢正面处理，而是很犹豫，害怕会破坏人际关系，上次她因为不能接受同桌的一些行为，想一个人坐到教室后面，她来找我，怕自己坐到后面会让同桌不高兴，正好那几天她一直有些咳嗽，我看她实在不能接受继续与同桌坐在一起，就给她建议让她以感冒了怕传染同桌为理由搬到后排坐，她这样做了，但是不到半天她又搬回去和同桌坐，因为感觉怪怪的，怕同学们会发现她的真实想法。另外，C同学的早期记忆中对父兄的依恋也表现在她的情感问题上，她和男朋友之间分分合合，每次分手后她都很难过，无法割舍，虽然最终他们还是分手了，但很快她又接受了另一个男孩的追求，我感觉她也不是有多喜欢第二个男孩，只是很享受被关心的感觉。
C同学的早期记忆对她的性格产生了很深的影响，这也告诉我们在遇到问题学生时，要多了解学生的成长经历，越深入越有利于我们处理问题。
阅读人：张艳
阅读时间：1月17日
阅读书目：《给教师一件“新武器”》
阅读进度：37-42页
阅读心得：丁丁是一个残疾女孩，先天性脑瘫，在她的早期记忆里，最深刻的就是在十堰花果医院住院，每次住院前要剃光头，每天扎针，做治疗，隔壁病友有的比自己好，有的比自己差。因病住院留下的阴影从未消除，所以她一直不能接受并面对自己的身体状况，也一直对自己的先天残疾不能释怀，这一点从她的早期记忆里可以找到痕迹。如果想让她能从目前的抑郁中渐渐走出，要引导她接受并面对自己的身体不足，正视自己的不足，也找到自己的优势，这样才能利用自己的优势，扬长避短，走好自己的人生之路。
附：丁丁的早期记忆
一、在十堰花果医院住院。每次住院前要剃光头，每天扎针，做治疗，隔壁病友有的比自己好，有的比自己差。
二、幼儿园教的文化课很少，但是到了一年级，却发现很多同学已经学了很多文化课，有的同学竟然已经能查字典了，所以一年级的学习很吃力，也很受打击，期末考试语文98数学89在全班排倒数第九名，放学后被老师留堂。
三、一年级有个老师的普通话很标准，是这么多年来见过的老师中普通话最标准的。
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