今天剽悍晨读的阅读材料《经验的疆界》，对我来说，有种茅塞顿开之感。作者詹姆斯·马奇在书中分享了自己对经验的两种见解：低智学习和高智学习。
我边阅读材料，边回想入职一年的工作经历，对照着低智学习和高智学习的概述，对自身的工作经验一一划分。从而，清楚认识到有些事情成功或失败的原因。
一、低智学习
低智学习等于照搬经验，注重结果。拿别人成功经验，套在自己身上，就如论文写作中的“引用”。
入职一年来，我大多数都在低智学习别人的经验。例如，上课前，不知道今天的课程如何开展，玩哪些游戏更容易让孩子理解学习内容，我会去请教有经验的同事，听完他们很新奇的想法分享后，我再照搬运用到自己的课堂上。
低智学习的好处，就是不用绞尽脑汁想方法，复制粘贴别人的经验即可。但是这种好处也是有局限性的。正如，我采用同事的教学经验，同样的方法，面对不同的孩子，结果也大相径庭。
所以，在低智学习的过程中，要清楚考虑自身情况，对固有经验做相应调整，灵活运用。
二、高智学习
高智学习等于挖掘经验，注重过程。了解前因后果，学习成功经验的态度，视角等，指导自己的行动，就如论文写作中的“转述”。
在工作中，我很少高智学习经验，但仅有的一两次，却让我满腹成就感。例如最近发生的一件事情，一个六个月前已经确定不续费的家长，在孩子上课的最后一天，我说服了家长改变想法。成功是因为我从销售同事那里学到一点，多站在客户的角度考虑，帮他们分析形势。然后，我运用到自己事例中，收获了好结果。
俗话说，不管黑猫白猫，捉到老鼠的就是好猫。所以，低智学习和高智学习也没有优劣之分，视情况而定。低智学习延伸经验的长度，经久流传；高智学习拓宽经验的宽度，扩大范围。
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