看人挑担不吃力，事非经过不知难。
好的设计不一定每个人都能驾轻就熟，由于学生基础不好，习惯了灌输式的教学，老师和学生都不容易改过来。
熟悉教材，烂熟于心，这是驾轻就熟的前提。
敢于放手，成竹在胸，万变不离其宗，相信风筝飞得再远线一直在自己手里。
倾听学生，学会顺势而为，不生搬硬套，牵强附会。
语言表达归根结底是思维的问题，没有思维的积极活动就没有精彩的语言表达。
平时就要给学生机会思考和表达，要让学生多读书积累，长此以往，才会有思维的火花，灵动的表达。
看人挑担不吃力，事非经过不知难。
好的设计不一定每个人都能驾轻就熟，由于学生基础不好，习惯了灌输式的教学，老师和学生都不容易改过来。
熟悉教材，烂熟于心，这是驾轻就熟的前提。
敢于放手，成竹在胸，万变不离其宗，相信风筝飞得再远线一直在自己手里。
倾听学生，学会顺势而为，不生搬硬套，牵强附会。
语言表达归根结底是思维的问题，没有思维的积极活动就没有精彩的语言表达。
平时就要给学生机会思考和表达，要让学生多读书积累，长此以往，才会有思维的火花，灵动的表达。
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本文标题：功在平时
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