利用两次课的时间梳理了一套北京的试卷和一部分河南的考卷，主要讲解了材料类文本的阅读，让孩子养成圈点勾画的阅读做题习惯；了解了他初中部分要求的名著阅读的情况，孩子掌握地很好，课外阅读量比较大，有自己的见解，但语文学习中存在着一些致命问题就是课本基础太差了，做题也比较少，思维有待提高。接下来几次课会针对他散文阅读的弱势展开讲解，并进行基础知识的强化性辅导。作文方面有自己的想法，即有文思，但文意往往不明确，需要多引导他理清思路，所以在辅导中会具体拿出时间落实这一方面。
利用两次课的时间梳理了一套北京的试卷和一部分河南的考卷，主要讲解了材料类文本的阅读，让孩子养成圈点勾画的阅读做题习惯；了解了他初中部分要求的名著阅读的情况，孩子掌握地很好，课外阅读量比较大，有自己的见解，但语文学习中存在着一些致命问题就是课本基础太差了，做题也比较少，思维有待提高。接下来几次课会针对他散文阅读的弱势展开讲解，并进行基础知识的强化性辅导。作文方面有自己的想法，即有文思，但文意往往不明确，需要多引导他理清思路，所以在辅导中会具体拿出时间落实这一方面。
利用两次课的时间梳理了一套北京的试卷和一部分河南的考卷，主要讲解了材料类文本的阅读，让孩子养成圈点勾画的阅读做题习...
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本文标题：周宏锦1月13、14号辅导情况反馈
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