—— 读高丽君《疼痛的课桌》有感
高丽君老师《疼痛的课桌》写的虽是西部高中生活的长篇小说，但正像著名作家乔叶写的书评：从一张课桌的视觉切入，用一叶落而知天下秋的手法去触摸那似水的青春年华，如花朵一般璀璨或凋落的人生。这里的青春年华不只有学生，我从中还读到了许多老师的青春。一所学校就是一个社会的缩影，这本书里也的确上演着我们社会的一幕一幕。我想只要教育存在，这种“疼痛”就会依然延续。痛，是因为爱；爱，就意味着疼。没有爱就没有教育，书中的25个故事，哪一个不是满浸着一个爱字呢？
一、变态宠溺的爱促使我们思索教育的目的。《转学记》里那位自杀的父亲，对儿子的爱就是变态宠溺的，他想把自己遗落的大学梦转嫁到自己的孩子身上，幻想着用孩子求学的成功来证明自己的优秀，于是他榨干自己的血汗，把孩子从山村送到城里读小学，初中，高中。每次他因孩子低分用钱、用人情敲开高一级学校的大门时，身穿名牌、玩着手机、无所谓的孩子让我们的心也跟着一阵阵疼痛。我们也可以想到当这位拿着父母的血汗钱心安理得上网、追女孩、逃课的孩子，带给父亲的一定是悲剧的人生。父亲的自杀，表面上源自于对孩子的彻底失望，实际上也是对自己实现梦想的无望。父子两代人了，我们的教育观念也在不断的发生着变化，我们的学校也在一天天走向现代化，众多教师的力量，各个学校的力量依然没有抵得过社会的潜规则——只有考上大学才是出人头地的唯一道路。这些根深蒂固的思想和思维模式是造成父子两代人悲剧的凶手。连文中村民也说：“那人年轻时读书读坏了脑子，自己没本事考大学，生了个儿子，当老子养，养了个活菩萨，结果儿子不争气，听说不念书跑了，就要了老子的命。”面对此，我们不禁像文中的作者一样不停地发问自己教孩子背唐诗宋词做什么？学勾股定理做什么？很庆幸，这样思考的教师越来越多了，就像《读书记》中的老师通过讨论的方式让孩子们明白：一个人在解决了温饱后，总是要有精神追求的，知道自己要追求什么才是我们安然生活的根基。虽说追求富足安逸是社会经济发展的必然，也是人们的自由权利，可在陶冶精神境界，提高自律能力，强化人文素养，继承发扬传统文化的方面，无论是个人还是国家，都不能放任自流。
教育，是慢的艺术，所以，我们有时需要停下来想一想，再前行。怀特海在《教育的目的》说，教育是为了一个人终身的发展，是为了激发和引导他们的自我发展之路，教育只有一个主题，那就是多姿多彩的生活。现在的孩子是未来的公民，未来的家长，如果这些理念我们能在现在的教室让他们明白了，把变态宠溺的爱扼杀在摇篮里，把发展进取的种子植入孩子的心里，才应该是教育本身的模样。
二、向善、奉献永远是学校的主旋律。无论是《粉笔记》中即将退休却遭遇流毒的老教师，还是一腔热血被泼了冰水的年轻的徐芳芳老师，他们遭遇的深切的“痛”都源于内心对教育对学生深切的“爱”。我们也欣慰地看到，老师们的正直善良影响着学生，他们拒绝诱惑，敢说真话；他们不怕威胁，为老师辩护，用老师带给他们的力量让邪恶暴露于阳光下，直至退却。老师们没有因为有黑暗存在，就放弃对学生的爱，就轻视对知识的传授，就抛弃学校另觅高台。这是西部一个学校教师的青春之歌，也是更多学校教师的青春之歌。读完这本书，虽然有感伤，有疼痛，但抚卷沉思，给人更多的是一种从心底里发出的对课桌的责任，对教室的坚守，对未来疼痛减少的坚信。
习主席说，到2035年，教师将会成为人人羡慕的职业。从近几天不断报道的时代楷模张桂梅老师的身上，我有了更深切的体会，教师能成为一定会成为人人羡慕的职业，不仅仅是待遇的提高，更重要的是人们对教师奉献精神的尊敬，人们对文化发源地——学校的敬仰，对文明传播者——教师的感恩。
三、25个短篇前的卷首语组成了一道含蓄雅致的文学风景线。高丽君老师在每个短篇前都选用了高中课本里的某段中外经典名言，名言的内容对篇目主人公的命运起到了一定的暗示或渲染作用。如《杀手记》中前言是：臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命。选自自李密的《陈情表》。文中的主人公是不是与李密有着相似的人生经历呢？既增加了小说的文学情趣，又激发了读者的阅读兴趣。读至结尾，为文中老师的教育智慧击节赞叹，为小主人公的转变成长暗暗喝彩。如果把这二十五段卷首语拎出来，也是一组令人荡气回肠的曲子，和小说的主题悄然吻合。
一张课桌，一个故事；一张课桌，一段情思。这情里有爱，有痛，有悲悯，有温暖。惟愿有一天，“疼痛”不再延续，剩下的都是爱。
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