前记：2019年3月8日，我们东华镇的老师们，在中心校冯校长的带领带来到了商丘梁园区谢集镇王二保小学，此次学习之旅，我们每个人都带着对问题来，参观学习的过程中，我们认真参观，认真记录，离开王二保小学的时候，我们带着满满的收获离开。
开启学习之旅
今天非常有幸参加了这次前往商丘王二保小学的互加课程的学习旅程，这次王二保之行我也收获满满，记录。
这次学习旅程是带着问题去的，我们去之前带了很多问题和疑惑，这些问题的答案也得到了很好的解答。
问题1——我们的互加课程会不会影响学生的课业成绩？
答案——李校长回答了这个问题，答案是不会，互加课程不仅仅提升了学生的自信，而且让他们的各方面素质都得到了提升，缩小了城乡学生之间的差距，成绩不会退步，反而会促进学生精神面貌的改进，让他们更积极，也更加自信，对学习成绩也有很大好处。
问题2——互加课程的选课依据是什么？选课是多多益善还是走精品发展路线？
答案——李校长也回答了这个问题，选课应该因地制宜，应该符合每个学校的实际情况，刚开始老师不宜选择太多课程，应该发展一到两个课程，做好做精，做出自己的特色，做出自己的效果。
李校长提到一个拍照的细节，他会精心拍照，选择好看的照片上传。我想这也是对我的启发，简单的事情用心做，要做出效果。
问题4——刚开始做互加课程，学生的积极性不是很高，该如何解决这个问题？
答案——第一就是要慢慢培养学生的积极性，不可以心急，坚持做下去。第二个就是线下老师的各种引导，引导也很重要，线上和线下课程相结合的教育。
问题5——如何增加上麦的机会？
李校长回答的答案是：还是要靠积累，一旦有机会上麦，老师要让学生好好地展示，展示的精彩比上麦这个行为更加重要，可以在课下让学生多练习这种展示，比如拿着手机，告诉他们，现在该你们展示了，让他们练习这种展示，让他们充分去展示自己的作品，增加他们的自信心，这样真的有机会上麦，他们会越做越好，这样上课的线上老师会记住学生的精彩表现，也会增加上麦的机会。
我觉得那句话说的很好，学生的展示比上麦本身更加重要，多对学生进行鼓励。
问题6——互加课程中助教老师应该做好助教工作？
答案——经过通过听课和武老师和朱老师及李校长的交流，他们告诉我们：课前，应该告知学生应该准备那些美术用品，课中应该积极跟随课堂，做好适当引导，课后，要完成好作业，学生的作品也要妥善收好，如果本节课没有完成的作品，可以趁课余时间让他们进一步完善。课程的结束并不是在课上，而应该在学生的作品完成的那一刻，课下的完善也很重要。如果学生的美术基础好，课中就可以开始画画，如果学生刚开始这个课程，学生可以多听一会儿再开始画，这就是助教老师的引导的重要性，引导的时机也很重要。
问题7——李校长，互加课程如何和这个学校的特色社团建设有机结合？
答案——李校长回答了这个问题：他们学校在建设特色社团时，第一轮先凭学生自愿，第二轮就选择一些在这方面有特长的学生进行专门的培养，刚开始不用贪图这个社团太大，但是慢慢发展，做精做好，结合学校实际，就会培养出自己符合学生特色的社团。
问题8——李校长，你是如何带动王二保小学的发展的？
答案——第一，环境改变，第二，做各种各样的活动，第三，提高成绩。
问题8——李校长，你是如何做好教师的阅读活动？
答案——以点带面，以积极带动，一点一点影响。刚开始只是一些人去读，然后慢慢带动，等时机成熟了，再举办一些读书交流活动，比如老师共读一本书，然后相互交流。
我也问了一个问题，青年教师如何实现专业发展？
李校长建议，从一年级开始带，一直把一到六年级的课带一遍，第二就是要随时记录感动自己的瞬间，每周把最感动的东西记录下来，第三就是多参加培训。
这次还记录了几句话，也是李校长的话
1-立刻回应，任何事情要有回应。
2-你的速度，决定了你的团队的速度。
以上就是我的收获，感谢这次学习之旅，让我学到了很多。
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