晚八点，小姨来单位找我， 眉飞色舞问：星星回不回？家里煮了好喝的海带汤，另外，还可以一起玩昨天晚上的游戏哦！

在我身旁椅子上正放空发呆的小人儿，高兴的回应“好啊”，星星屁颠屁颠地跟着小姨回家了。

妈妈安心上着班，小人儿跟随小姨玩了英语一个小时，反馈如下：

01 玩的兴趣浓厚

五大板块一一点击进去，看图，跟读，听音乐，看视频，寻宝，得奖励……

老母亲在思考，新鲜期过后，怎样保持这种学习与玩乐同步的兴趣？

02 长句子有点跟不上

视频里面很多长句子，说实话，昨天老母亲跟读时，一半长单词都不认识，对一个4岁孩子来说，像啃田螺的那样啃半天已经很不错了。哈哈！

只是妈妈今天没有在身旁，应该多夸夸小宝贝的！嘟着嘴巴，努力跟读的小模样，真的很不错了哟。

03 对奖励如数家珍

下班回家星星对我说：

妈妈，我玩##奖了一个金币。

我玩那个##游戏奖了五个金币……

看来，奖励机制对成人，尤其对孩子是有神奇吸引力的。

我的思考：

01  学习英语，一定要从最简单的字母、单词以及慢速短句学起吗？

目前，4岁女儿的零基础英语课程，打破了我以往认知。这套课程同样适用于英语都还给了老师的老母亲。

02 成人都听不明白这些看似复杂的英语（老母亲的心声），孩子听得懂吗？

事实上，女儿玩得、听得津津有味，是我多虑了。

03 听完单词或者句子，要（借助字典）给女儿翻译成中文吗？

实际上整个过程中，女儿几乎没有问过小姨，这是什么，那是什么，这是什么意思？

老母亲又一次多虑了。

英语思维，就是从这里开始吧。

我的疑惑：

明明前后看了一个小时，但是今日累计时长只有18分？