花了近5个小时读完了这本10.5万字的书，用时不算短，以往阅读这类工具书都是浏览+纲要+重点章节详读，读的很快，抓重点即可，这次读的比较细致，几乎每个章节、小结、案例都一一读过，并做了思维导图。原因很简单，这本书的方法很实用，和目前的工作学习匹配度很高，接下来会实操；其次书中的理论和观点部分知道也在运用，这次的阅读让认知更加全面了。
颇有启发的几个点：
1、当下人们对“认知”和“计划”的重要性都极大的认同，对已经做过的事可以借鉴他人的认知，找到捷径，对从来没有人做过的事，我们在成功和失败前如何判断认知和计划的对错呢？
麦哲伦是个老练的船长，环球航行出发前招募了很多有经验的船长和船员，但当他带着五条船进入大海后，找不到探险家说存在、他也计算出准确位置的海峡。事实上对这个海峡，麦哲伦的认知错的离谱；手上的地图和实际的探知和计划的完全不符，怎么办呢？“不能让任何一个船长和船员发现，这个失望对他的绝对信心造成多么可怕的打击，”，这是茨威格书中的点评，。麦哲伦的团队在寒冷的地方过冬，航行过程团队几次哗变，并有船队在胜利即将在望时叛逃，麦哲伦是葡萄牙人，带领的却是西班牙国王的船队，不信任始终在船队盘旋，茨威格说：“一年时间里，麦哲伦一无所成，一无所见，一无所得”。所幸后来在靠近南极的地方找到后来我们所说的“麦哲伦海峡”。最终船队仅剩一条船确实返回了起点，但麦哲伦却在快找到香料岛时被菲律宾土著毒箭射死。
“麦哲伦环球航行的故事”告诉我们：人类第一次的环球航行是认知和计划的产物，但事实是，行动和坚毅发挥的作用比认知还要大。
人类正是在实践中总结经验形成知识，再实践再认识，这个循环的学习之旅推动着人类的进步和文明的进化。
2、这本书引用或借鉴各类书籍多达二十余本，而其中不乏有来自多部小说、文艺类书籍，让我想到作者写书的过程就是一次完美的输出，在将众多书籍内容整合、揉碎、吸收、内化、淬炼、重组的过程中，再生出一本深化，系统，有自己独到观点的作品。我想这也是如作者所说：学习是把所学转化成能力，“把珍珠串成线”，“构建有若干支柱的知识小屋（个人知识体系）”的过程，它的目的就是去解决问题。
3、 学习的关键词：学透一个领域。如果需要，我们就去钻研、学透彻、使用。如果可能，我们应努力的把自己所学教给别人，教会他人，自己会学得更透，做的更好。
4、 在学习的最初花大力气学透一本好书，从中复制一个知识框架。
书中内容摘录：
曾国藩说：”学贵初有决定不疑之志，中有勇猛精进之心，末有坚贞永固之力“
学习关键词：学透一个领域。如果需要，我们就去钻研、学透彻、使用。如果可能，我们应努力的把自己所学教给别人，教会他人，自己会觉得更透，做的更好。
涉及的书目：《《认知设计：提升学习体验的艺术》、《未来蓝图：用未来引导现在的思维工具》、《带你踏上知识之旅》、《深度工作》、《绿野仙踪》、《罗马人》、《作家之旅：源自神话的写作要义》、《匠人》、《创造知识的企业》、《第五项修炼》、《终身成长》、《刻意练习》、《创新公司》、《麦哲伦传》、《区块链：技术驱动金融》、《区块链革命》、《21世纪的管理挑战》、《番茄工作法》、《单核工作法图解：事多到事少，拖延变高效》
如何面对快速变化的世界&未知之事？：重视但不高估认知
eg:《麦哲伦的故事>
麦哲伦是个老练的船长，出发前招募了很多有经验的船长和船员，但当他带着五条船进入大海后，找不到探险家说存在、他也计算出准确位置的海峡。事实上对这个海峡，麦哲伦的认知错的离谱；手上的地图和实际的探知和计划的完全不符怎么办呢？“不能让任何一个船长和船员发现，这个失望对他的绝对信心造成多么可怕的打击，”，这是茨威格的点评，。麦哲伦的团队在寒冷的地方过冬，航行过程团队几次哗变，并有船队在胜利即将在望时叛逃，麦哲伦时葡萄牙人，带领的确是西班牙国王的船队，不信任始终在船队盘旋，茨威格说：“一年时间里，麦哲伦一无所成，一无所见，一无所得”。所幸后来在靠近南极的地方找到后来我们所说的“麦哲伦海峡”。最终船队仅剩一条船确实返回了起点，但麦哲伦却在快找到香料岛时被菲律宾土著毒箭射死。
人类第一次的环球航行是认知和计划的产物，但事实是，行动和坚毅发挥的作用比认知还要大。
茨威格在书中写道：“一切真正有创造性的事业要得以完成，都必须由创造者自己坚持不懈的去实现。” “只有一心一意的献身于暂时的迷误，麦哲伦才发现了颠扑不破的真理。”
当我们去探索未知时，存在着很多“暂时的迷误”，在没有实现前，我们都无法证实它的真伪，但是行动可以把迷误变成真理。
对于我们探索未知世界的心理过程，茨威格写道：“那些去探索新世界的人乘着小帆船出发到神秘莫测的远方，根本不知道任何道路，出没在无边无际茫茫大海里，听狂风暴雨的摆布，经受艰难困苦的折磨，时刻受到死亡的威胁。”
构建个人知识体系的过程中，“把珍珠串成线”提示我们：每隔一段时间，我们应该反思、筛选、整理，把一路上的珍珠用串起来，有时也是换种方式串起它们。
“构建有若干支柱的知识小屋”提示我们：我们应掌握几个相互支撑的细分知识体系（支柱），构建我们的知识小屋（体系）。
经常问自己：我的知识小屋是怎样的？它有哪几个知识支柱？沃希望我自己的知识小屋变成怎样的？这些知识支柱应该如何改造?
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