今天是我们统感训练的第十一天。大乖有个明显的变化是字写的整齐，话说大乖的字写的一直很随意，这个问题体现在各个方面，画画的时候线条找不准位置，涂色经常涂出圈，生字左右写反，结构搭配不合理，字体大小不一，数学加减错位等。其实这些现象背后的原因是手眼脑不协调，大脑对感觉器官控制能力不足有关系。虽然只有短短十天的时间却明显看到了进步，大乖已经也觉得注意力集中的时间长了。至少我们能肯定这条路没有选错。
今天操作的重点在于通过具体操作再总结什么是顺序。这是从具体事物到抽象认知的提取过程，脑力要求更提升一个等级。题目要求老师先讲解什么是顺序，然后让孩子讲给老师。角色互换以后大乖一度讲不明白，我按书上的提示告诉他在书上找找答案，他费了半天劲才找到。然后才能给我讲明白这句话的意思。我说：你总说上课认真听了，认为会了，其实还是没明白。角色互换以后才能发现这个问题是不是。因为之前大乖学习不好他不承认是上课听讲的问题，认为自己没做小动作老师讲的知识就学会了。有好的学习态度是第一步，听懂是第二步，课后作业练习才是成果转化最关键的一步。
今天的第二部分是讲解几何体除了颜色，形体以外的第三个属性—材料。因为之前我们学过这部分内容，我们直接把几何体倒进学具袋，让孩子闭眼触摸，这个环节大乖很喜欢，但是有时候偷看，我记得老师当时上课的时候说这个训练一是锻炼触觉，二是锻炼大脑的控制能力，还有就是孩子的空间想象能力。看来咱们的短板还是控制能力。
最后，我们今天的计时练习，大乖的足足提高十秒！
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