今天是学习的第一天，上午由河南师范大学教育学部李帅军书记，给我们做《义务教育学校校长专业发展的动力与路径》的讲座，带领我们对《义务教育学校校长专业标准》进行了精准解读。李书记语言沉郁顿挫，幽默睿智，在讲座中引用来自生活中的大量生动事例，把原以为枯燥严肃的理论知识讲得妙趣横生，引人入胜，不知不觉间度过了半天的美好时光，我们也深感学到了许多东西，引起了我们对校长专业发展的深层思考。
《标准》里面界定了一名合格中小学校长的道德坐标、知识坐标与能力坐标，让我们明确了校长专业发展的标准和目标。
李书记的讲座让我们明确了专业（专门职业）与职业的不同，它是一种专门技术的职业，这种职业需要特殊的智力来培养和完成，不象现在男同志学会做家务会和面那样，可以通过一次次的经验摸索就可以获得，只须按例规行事，而无须专门的知识和技能。专门职业需要以掌握系统的专业知识和技能为前提，按照科学的理论和技术行事，需要接受长期的专业训练，是一种社会不可或缺的服务，并且是把服务和研究融为一体的，是把工作看作是一种事业，是一种生活方式。
李书记谈到作为一个学校灵魂的校长的专业发展的重要性，校长的专业发展是目前教育发展的要求，是一个学校教师专业发展的需要，是进行优质学校建设的需要，是一个校长通过自身发展走向教育家的需要。
校长专业发展的前提是对校长发展专业标准的认识，包括五大理念：以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习，这也是一个校长的道德使命、办学宗旨、角色定位、实践导向和持续提升的要求；六项职责：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。体现了目前倡导的教育家办学的要求，得到了理论界和实践界的广泛认同。
关于实现校长专业发展的路径，李书记给我们五条建议，一是专家引领，通过聆听、观摩、诊断、指导、互动、带头、研修等活动形式，学习先进理念，方法和艺术，指导学校管理，有针对性解决问题；二是开展校长沙龙，吸收现代教育理念，相互交流反思，总结经验，理清思路，共同成长；三是开展专业进修，深入开展教育教学管理研究和教育教学管理改革实验，总结教育教学管理经验；四是做好生涯规划，实现两个转变，由教师角色向校长角色的转变，由提高教学质量向提高办学水平的转变；五是深谙用人之道，用德才兼备之人，因事择人，适才适所，做好教师工作的动力激励。
网友评论