“生命不息，奋斗不止。”关于激励方面的文字何止数千，却独独偏爱这两句，每每只要看到或者听到，就觉得身体里的每一个细胞都充满了活力，充满了能量。
——题记
10月22日下午，在河南省第二实验中学，我有幸倾听学习了申宣成博士关于“教师如何做课例研究”的讲座。以下是学习内容并我的一点儿感想。
一、什么是课例研究
二、课例研究的方法
三、我的感想
第一，一堂课的逻辑性一定要强，要能够让学生顺着你的教学思路很自然的往前走。逻辑性强的课堂，不仅能让人看到你这节课中的所有知识点是被一条清楚的线穿起来的，还要能够重难点清晰，此外:教学导入、教学过程、师生互动、课堂小结……这些完整的过程不能省了！
第二，老师一定要有至少一门"绝活"。在课堂上有绝活的老师往往会受学生的崇拜敬仰，比如:你在讲戏曲的时候，如果你能给学生唱一段，那学生的眼里肯定放光，学生无形中就把你讲的东西作为真理去相信去热爱。这个绝活也不需要去报班专门学习，遇到某个课堂上的话题时，提前用课余时间跟着视频练练即可。再比如:你讲课，不用看课本，直接就能说出某句话在课本第几页……有绝活的老师受学生欢迎崇拜！
第三，无论你是从事教育还是从事公务员，"能讲"与"会写"的人往往能够脱颖而出！"会写"不是瞎写、不是拼字数，是写的要有内涵，让别人读了之后收获满满。"能讲"不是乱讲、不是不经大脑思考就讲，是要能够讲的让人舒心、让人信服。
"能讲"与"会写"，实在太欠缺！路漫漫、吾求索、需力行！
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