小时候一直觉得任何事都是非黑即白的，不对就是错，不错就是对。但其实世界是多彩的，除了黑白还有别的颜色，态度也有很多种，不一定就要表明对错。
最典型的例子要属三国了，魏蜀吴都有出众的谋士运筹帷幄，都有丰沛的情感引人入胜。
魏有曹家三父子留名文坛，还有“才策谋略，世之奇士”郭嘉，“王之佐才”荀彧，“古之恶来”典韦，“虎痴”许褚等等。
蜀有桃园三结义，“万人之敌，为世虎臣”的关羽张飞，“卧龙”诸葛亮，“凤雏”庞统，“常胜将军”赵子龙等等。
吴有“小霸王”孙策，“江左风流美丈夫”周瑜，“江表之虎臣”黄盖，“白衣渡江”吕蒙，“斗将”甘宁等等。
这些当时威名赫赫的人物，通过罗贯中乃至陈寿的笔，向我们展示他们恢弘壮阔的人生。由于《三国演义》是四大名著，语言通俗易懂，声名远播，陈寿的《三国志》就显得不那么出名，但其可信度却是高了不少。
罗贯中言语中可能更偏向于打着刘氏旗号的蜀刘，一些脍炙人口的情节也是杜撰，但的确是一本很好的小说。而陈寿是史学家，斟酌字句，考究真假，《三国志》客观地向我们展现了三国图景。
在读《三国志》时就能明显感觉到，没有对错，只有立场。力有未逮当然被抓，算有遗策自然落网。不管曾经有多荣耀，不管这个人有多么可亲可爱，战场上犯错，没有敌人会手下留情。而我们这些局外人无权判断谁对谁错，因为立场不同，选择不同。
联系到现实也是如此。每个人立场不同，看法不同，做法自然也不同。
比如学生和老师、辅导员之间的那些事儿。学生有事不能去上课，但只会耽误一两节并不重要的课，为此去请假劳心劳力，于是就直接翘课去办事。这有错吗？
有的老师见学生没来，自己也没收到假条，睁一只眼闭一只眼，事后再问一问就过去了；有的就直接把这次旷课计入平时分的评判中，表面上也是风平浪静。这有错吗？
辅导员严格按照学校的规章制度办事，该有的程序一步也不能少，文件发下来就是学生自己的事，该百度百度，该问同学问同学，本来工作就多，再去一一解答、催促实在忙不过来。这有错吗？
站在本人的立场是没错的，可站在对方的立场就显得不那么友善了。归根结底，学生是来学习的，老师是来教书的，辅导员则负责学生的日常生活。但是往往他们只能注意到表面的需求，而忽略了深层的需求。比如学生除了学知识，还要学为人处世；老师除了教课本，也要教学生为人处世；辅导员的工作中心仍然是学生。
当然，谁都有私心，大公无私、一心奉献的人还是少数。站在对方的立场看问题，理解适当的私心，对很多事就没有那么多义愤填膺与咬牙切齿了。
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