又有人哗众取宠了，是的，就是这样，就是这样，校长吐槽老师教案了，交2篇精品教案，这是什么鬼？确定的是她是真校长不？
我对人心和人性一向持保留态度，骄阳尚可能直视，人心不敢。对别人我不敢说，我的靠谱程度可以算比上不足比下有余。如果真的是官方说不用写教案了，我觉得首先糟糕的是我的课堂教学质量。教案可以没有，那也基本就是等同教学设计可以没有，基本就是可以随意备课。还可以教案写大腿的操作的话，那很有可能我上课在手上鬼画个符我就去了。跟我比靠谱以上的肯定不会这样，跟我比靠谱以下的可能还会有其他操作的。呵呵呵。。。
教案只是个显性的，就跟我呵呵考试和成绩一样。我呵呵考试和成绩，但是我不呵呵学习，我可以说服自己不必用这个指标束缚自己，但是我不能说服自己不学习。
教案也是，教案是理清教学思路，教案可以各种各样，有人电子版打印，有人手写，有人可能就是准备针板粘贴，我可能就是画图，但是这步操作是肯定的了，没有教案这步操作，我很难想课怎么上，是的，课怎么上？
人的智能水平真的还没有达到一节课45分钟可以即兴构思的程度，就算是有30年教龄的老教师，你说发表个5分钟即兴演讲可能差不多了，45分钟围绕一个主题，按照人的认知活动规律，引导和组织教学这件事可以这么轻易达成？我不相信！因为我搞不定！没教案怎么备课呢？我感觉我的脑容量真的不足以储存那么多内容，就是说，我备课了，我不写下来，我把准备都存脑子里，书上写一写画一画，或者写大腿上，呵呵，那不可能的，根本不现实。除非我反复演练过这节课，或者大脑中无数次流程化过这节课。那还不如写教案，好记性不如赖笔头。写教案还省点脑子。
写教案是花时间，可是比写教案更花时间和精力的是备课呢！写教案不就是个机械运动，把思维过的教学设计记录下来，为什么写教案需要3个小时，写多少字能写3个小时，打字就更不用说了。写教案肯定比抄书慢因为得费脑子。死板的教案和检查教案这事确实有点不靠谱，就像考试和成绩。但是，写教案之前的思维活动是真的省不了的，可以不纠结呈现形式，可是如果没有呈现形式引发了把思维活动都取消了，那真的呵呵了。
精品教案是什么鬼？上课有差别么？人家学生天天上课，一学期那么多课，就整2节精品的，那可以就来上2天精品课，其他时间娃也歇歇么？
虽然我苦于偶尔有质疑检查格式教案，检查手写教案，但是听说不查教案，教案可以写大腿，真的觉得呵呵呵。
我问我自己，如果马达学校老师说不写教案了，每学期就2精品了，我愿不愿意把娃送去上学，我是妥妥的把娃放家自己教了。亲妈上场教个什么都是要准备物品，还要约好小伙伴，找个合适场地开始的，教案虽然不写，笔记肯定有的。比骄阳更不可直视的是人心，说好不检查教案，让我减负生活了，我还会认真备课？这种操作我没试过，可以挑战一下自己的人心，试试吧！我对自己没什么信心，我很怕从此我就这么随意堕落，以后连带马达都会敷衍了，思细极恐不能多想～～～～
老师工作量＝单课工作量*课数
在总量不变的基础上，变哪个自己选，哈哈哈
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