0501
俩娃打架，妹妹用玩具砸伤了哥哥的肩膀，淤青，起了个包。哥哥大哭，安抚好哥哥。妹妹不肯告知原因，我鼓励她主动道歉。
1. 肯定孩子们无法解决冲突时，主动寻求妈妈的帮助。
2. 肯定哥哥表达清楚，在痛哭的状态下，还能准确的描述受伤的经过。
3. 肯定哥哥被看见后，更容易平复情绪。
4. 肯定妹妹有羞耻心，被妈妈批评时，伤心地哭了。
5. 肯定妹妹有自我意识，虽然意识到错误，当被要求道歉时，心里还是很挣扎。
6. 肯定妹妹能突破自我，在爸爸妈妈的坚持和鼓励下，最终道歉。
7. 肯定哥哥大气，不和妹妹计较。很快不哭了，等待妹妹的道歉，不急不躁，并报以笑意。
0502
和孩子们交流今早早餐的事，遗憾地发现，老师最终没舍得惩罚他们。
1. 肯定孩子们逃过了惩罚，虽然对老师有交代，老师还是不舍得饿着孩子们。
2. 肯定孩子们有疼爱他们的老师。
3. 肯定孩子们记得妈妈的话，迟到了就没有早餐吃了。
4. 肯定孩子们暂时记得迟到的惩罚，而惩罚没有实施，很难帮他们深刻记忆。
5. 肯定孩子们坦诚，对获得早餐的事直言不讳。
6. 肯定孩子们错过立规矩的一次好机会，不必纠结，因为生活中处处有机会。
0503
昨晚视频的时候，孩子们表示要回去看爷爷奶奶，鼓足勇气说“我爱奶奶”，还和奶奶隔着屏幕点赞。
1. 肯定孩子们能迅速和爷爷奶奶连接起来。
2. 肯定孩子们真情流露，想家了。
3. 肯定孩子们勇于突破自我，喊出“我爱奶奶”。起初只是抿嘴笑，不语，后来做个动作表示，鼓励了好半天，才肯开口，声音小得只有自己能听见。再后来，就能大声说，不停地说。
4. 肯定孩子们逗乐爷爷奶奶，欢乐无限。
5. 肯定孩子们与奶奶互动，隔着屏幕用大拇指点赞。
6. 肯定孩子们语言上有害羞意识。
0504
孩子们参观水族馆。
1. 肯定孩子们见识到由不同容器呈现的微缩世界，美轮美奂。值得一提的容器有酒瓶和煤气罐，不知道这些景致是如何装进去的?
2. 孩子们见识到了生机勃勃的水下世界。完美的水下生态展现给人的是郁郁葱葱的活体植物和尽情嬉戏的鱼儿。
3. 肯定孩子们见识到了神奇的鱼物种。有背部自带蓝光的鱼，有眼睛发光的鱼，有彩色的鱼，有胡须比自己长的鱼。
4. 肯定孩子们被神奇的水下世界吸引，舍不得移步。
5. 肯定孩子们兴奋的寻找水下世界的不同物种。
6. 肯定孩子们带有遗憾，不能亲手摸一摸那些可爱的鱼。
7. 肯定孩子们见识到水下瀑布，十分神奇，十分有趣。
0505
早起参加社区的趣走活动。
1. 肯定孩子们做好了心理准备，昨晚晚睡，被叫起床的时候完全没有睡醒，但一听说晚了会错过大巴车，没有磨叽，赶快起床。
2. 肯定孩子们的偷懒得到了允许，一般情况下是需要自己穿衣的，今天允许他们放任一下，妈妈帮助他们穿衣。
3. 肯定孩子们能准时到达集合地点，是为数不多的小小参与者。
4. 肯定孩子们有公德意识，平时公交上不可以饮食，今天大巴上发了面包和水，孩子们提出不能吃，妈妈解释过后才开始吃。
5. 肯定孩子们有机会进入码头栈道，在海中央吹吹海风，看看垂钓，数数过往船只，以及附近停泊的集装箱运输船。
6. 肯定孩子们有发现有趣的眼睛，遍地毽子一般的落花，长得像粽子的果实，更意外的是看到了山鸡一家，比家鸡体型小，鸡爸爸穿着黑衣，尾巴大而高耸，鸡妈妈带着可爱的小山鸡宝宝们在灌木丛中捉迷藏。
7. 肯定孩子们体能不错，全程8000多步，自己走。
0506
孩子们今日早起，路上时间充裕，没有妈妈的催促，一路都是手牵手。
1. 肯定孩子们品尝到早起无人催促下轻松愉快的体验。
2. 肯定孩子们独立完成自己的上学准备。
3. 肯定孩子们相亲相爱，一路上走走停停，有说不完的话题，始终保持手牵手的状态。
4. 肯定孩子们专注于当下，愉快地说说笑笑，画风美好。
5. 肯定孩子们会随时捕捉妈妈的位置，落后很多时小跑追上。
6. 肯定孩子们自己练习“Good morning", 行人给与友善的笑脸和目光。
7. 肯定孩子们让妈妈体验到送娃上学的轻松惬意。
0507
孩子们起床后自主安排，只需稍加引导，又是一个轻松的早晨。
1. 肯定孩子们和我心有灵犀，昨天正计划以后改为早起，今天孩子们果然起的很早。
2. 给孩子们稍稍抚摸了一下，他们便开始自主穿衣，肯定孩子们的独立性。
3. 把孩子们需要收拾的东西铺了一床，并把书包放在旁边，刻意不提醒，肯定孩子们能自己叠衣服，收拾书包，做得很棒。
4. 喝完奶，孩子们去卫生间找我，准备好的牙刷递给他们，肯定孩子们能自主刷牙洗脸，做得很棒。
5. 喝奶的事，发生了一点不愉快，哥哥生气了，我及时引导，用吃橘子的办法解决了矛盾，肯定孩子们愿意接受协商，配合妈妈。
6. 肯定孩子们创造新纪录，早早出发上学。
7. 肯定孩子们给我惊喜，越放手越轻松越收获。
0508
早上，女儿要我帮她扎一个头顶靠后的小辫。
1. 肯定孩子有主见，对于怎么扎头发有清晰的构思。
2. 肯定孩子爱美，扎完头发跑去照镜子，扭着头看后面的效果。
3. 肯定孩子给妈妈肯定，认为头发梳得漂亮，原来孩子那么轻易去肯定别人。
4. 肯定孩子和妈妈分享扎小辫的原因，同学Claire扎得这种小辫，女儿认为很美，去模仿。
5. 肯定孩子有自己的审美观了。
6. 肯定孩子吸收生活中的点滴影响。
0509
女儿上学路上摔倒，膝盖破皮了。
1. 肯定孩子感受力打开的，破皮的地方格外疼，不看都能指出来。
2. 肯定孩子在妈妈怀里被安抚，被鼓励，愿意尝试继续走路。
3. 肯定孩子勇敢，迈着受伤的腿继续前进。
4. 肯定孩子被妈妈肯定，更加有力量和信心挑战困难。
5. 快到幼儿园门口时，肯定孩子能提出合理要求，想妈妈抱着进去。
6. 肯定孩子得到及时满足。
0510
和女儿在幼儿园告别时，女儿提醒我早上我吵了她。
1. 肯定孩子种植了正确的信念，知道妈妈生气是她没有管理好自己的情绪。
2. 肯定孩子原谅妈妈，给妈妈道歉的机会，并表示原谅。
3. 肯定孩子有承担心，期待妈妈对自己的行为负责。
4. 肯定孩子愿意和妈妈交流，让妈妈明白她的想法。
5. 肯定孩子得到妈妈的赞扬和鼓励。
6. 肯定孩子让我意识到错失了趁这个机会和她聊聊妈妈感受的机会。
0511
哥哥得到两块蛋糕，一块是妹妹的，但是妹妹午睡还没醒，哥哥的晚饭马上就准备好了。
1. 肯定孩子内心挣扎被看见，肚子饿了，想把两块蛋糕都吃掉，吃完自己的，始终把另一块拿在手里不肯放下。
2. 肯定孩子是心里有别人的人，妹妹虽然睡着，哥哥还是想留给妹妹蛋糕的。
3. 肯定孩子是理性战胜欲望的人。哥哥拿着蛋糕闻一闻，舔一舔，没有咬下去。
4. 肯定孩子是延迟满足的人，我同他商议，等吃完饭，如果还想吃蛋糕，妈妈就允许他吃，孩子爽快答应了。
5. 肯定孩子是诚信的人，把蛋糕放下安心吃饭。
6. 肯定孩子是得到赞赏，内心预愉悦的人。
0512
带孩子们在游乐场玩高空滑滑梯。
1. 肯定孩子们喜欢挑战，这个区域是5-12岁孩子的活动区，主要难度在爬绳梯和高而长的旋转滑梯。
2. 肯定孩子们相互鼓励和影响。妹妹是爬绳梯的fans，经过一番努力，爬上了台阶，哥哥原本试试放弃了，看见妹妹从高空滑梯下来，决定再来挑战，第二轮，两人一起上。
3. 肯定哥哥是主动关照妹妹的人，哥哥爬上绳梯后，把手伸给妹妹，要拉她上去，我急忙阻止，妹妹自己可以上，若真是拉，两人都会陷入危险。
4. 肯定孩子们目标一致，都朝着最高的滑梯进发，有个稍矮些的根本不尝试。
5. 肯定孩子们俩历经困难到达地面。兄妹俩挑战的滑梯是难度最大的，因为除了高度和旋转度，里面还有攀岩一样的踏脚石，胆大的可以从底部爬上去，这就导致从上滑下来的人并不能顺畅，中途还得相互避让，滑梯是圆筒形的，我在下面根本看不到里面的状况。
6. 肯定孩子做了他们能做的最好，由于我对踏脚石的疏忽，孩子们进了滑梯迟迟不下来，我又听见了哥哥的哭声，心里着急，后来孩子们平安出来，才知道里面有大孩子说这边不适合他们玩，哥哥受了委屈。
7. 肯定妹妹能清楚表达滑梯内发生的事情，让妈妈对哥哥的哭有了了解。
0513
妹妹玩双面胶，因为粘到一起弄不平整而生气哭泣。
1. 肯定孩子建立了内在秩序感，有想要把物品放平整，归置好的需求。
2. 肯定孩子尝试多次，有想要自己解决问题的初衷。
3. 肯定孩子意志力和耐心有提升空间，弄不好就急躁，更弄不好了。
4. 肯定孩子受到绘本的影响，孩子一个劲儿哭，想到这两天看的绘本《 不要哭, 清楚地说》里面的鼻涕猪，引导她说出了自己的需求。
5. 肯定孩子种植信念，哭没有办法让别人知道你的需求，必须清楚地说出来。
6. 肯定孩子突破自己，得到了妈妈的帮助。
0514
昨天在孩子的裤兜里发现一个小玩具，不属于她，询问之下，孩子说是XX同学的，和孩子约定好今天去幼儿园还给同学。
1. 肯定孩子是诚实的人，对拿其他同学物品的事供认不讳。
2. 肯定孩子是感受力打开的人，当我询问她时，她起初低头不肯说话，感受到不安，害怕妈妈责怪她。我告诉她不会批评她，和她一起想办法解决问题，她才释然，看看我，确定我不会为难她。
3. 肯定孩子是表达自己想法的人，我希望她能主动还给同学，告诉对方自己因为喜欢才带回家的，还要谢谢同学，孩子犹豫之后，让我去跟同学说，感受到她的不好意思。
4. 肯定孩子是渴望被鼓励，被肯定的，我鼓励她自己去说，这样可以得到妈妈的点赞，孩子高兴地答应了。
5. 肯定孩子是真诚的，到了幼儿园，就去找同学，可惜同学还没到。
6. 肯定孩子乖巧，等了一会儿，同学就到了，同学妈妈说东西不是她的，我跟老师说了原委，孩子把玩具交给了老师。
0515
每次看完动画片睡觉，总会哭闹一阵儿。
1. 肯定孩子们对看动画片有热切的期待，因为家里看得机会少，每次放动画片时，都无比开心顺从。
2. 肯定孩子们投入专注，看动画片时即便语言不通，也不能阻碍他们的热情。
3. 肯定孩子们喜欢互动，精彩的地方会叫上妈妈，给妈妈提问。
4. 肯定孩子们用哭闹表达自己欲罢不能，停不下来的感受。
5. 肯定孩子们和爸爸上演讨价还价的戏码。
6. 肯定孩子们在自控能力上有很大的提升空间。
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