小技巧不小

      于洁老师说：张弛有度，自护管理是学生的事；指导有方，自主管理的老师的事；整合有道，自主管理的大家的事。教育一定是有意义的，最入心的教育是通过活动体验来实现的。教育是一个持续的过程，不会立竿见影，教育的过程需要我们耐心的指导，智慧的指导。

      去年第八届中国教育创新年会上就跟着于老师学到了，班级温馨的布置从细节初带给孩子温暖和阳光；班级展示袋，展示孩子最骄傲的事情，让认可被大家看的见；班级零食，帮来不急吃早餐的孩子备下暖暖的幸福…… 种种细小却打动人心的小技巧，让我在班级管理中受益良多，帮助良多。

      今天第九届中国教育创新年会，虽受疫情影响，但也如期举行，一场视听盛宴，又让我学到良多。

      夸夸纸。一个简单又不简单的小夸奖，各科老师都可使用，随时拿起简单几句，带给孩子的可是心灵上的慰藉。

夸夸纸

      满分纸。努力被看到的认可，没有一个孩子不想被认可，没有一个孩子不想被大力表扬，没有一个孩子不想展现自己的优秀，于老师做到了，让每个孩子的努力被看见、被认可。不仅孩子喜欢，老师也喜欢，因为这个小纸张呈现出来的，不是只有一次，而是之后的好多次，还能通过满分纸的次数。

满分纸

      盲盒袋。满分纸的次数，不仅代表着自己被认可的次数，还能抽取盲盒，对孩子们来说更是一次惊喜，丑萌丑萌的小动物，每次不同，小小动物展示园陪伴每一个学习的夜晚，真的是很温暖。

      每日一记。这个日记本上大有文章，上有作业记录，帮助孩子们记录每日作业，完成后打勾✔提醒；中间有要事提醒，记录每日不能忘记的重要通知；下有每日一记的内容，书写一天的心情、心事、小想法；最后是老师的评语，每日回复。想想小小一本，于老师帮孩子们保存三年，三年之后，毕业的孩子拿到手中，沉甸甸的不只是重量，更是内心的满满感动和回忆。太美好了，想想都眼角湿润。

      班级带给孩子的不只是一个地方，更是一个心灵的港湾，学习的氛围，习惯养成的地方。于老师每年带来的小方法，小技巧，无一不是在用心回复这孩子的内心，让教室、班级，不再只是一个地方而是心里最温暖，带来力量的家。

       

之前六年带走了一个毕业班，毕业时满满不舍和感动，感动孩子们的成长、不舍孩子们的离开，当教室再次安静下来的时候，想的最多的是他们带走了什么，相册、毕业书、同学录、毕业照，回忆够不够多，想念够不够长。看了于洁老师的做法，觉得自己做得还不够多，还不够细，反思、整合，新的学期，新的年级，新的班级，在学习中收获，在收获中再次学习，整装出发不留遗憾。