学习《老王》。
我问：“我为什么能够帮助老王？”
学生答：“因为老王也帮了我。”
我再问：“我和老王的社会地位差距很大，为什么我愿意帮老王？”
学生再答：“因为老王帮助了我吧？”
我说：“更主要的人我身上闪烁着一种@刘光 八一班:马文慧辉，平等，尊重和善良。这是知识分子身上所特有的一种光辉：悲天悯人。”
有学生说：“上册写《猫》的郑振铎身上也有这种光辉。”
我说：“这就是人性的光辉，或者称人道主义的光辉。你看你们周围还有谁有这样的光辉？”
几个学生立刻反应过来：“我们语文老师。对差生优生一视同仁，关心每一个学生。”
我说：“你表现的太棒了，将来肯定了不得！”
有个女生说：“我同桌慧如也有光辉。她被数学老师吵哭了，然后还去上黑板做题，这是坚强的人性光辉。”
我说：“你的意思是不是也从侧面反映你们数学老师没有人性？”
全班大笑，这个女生赶紧说：“没有没有，我不是这个意思。”
我转向全班最小的最聪明的男生：“修林，由你来负责向数学老师回报这件事。”全班学生继续大笑，修林的笑容僵硬在脸上。
班内少钱，我通过监控发现到某个女生拿别人钱了。班内少钱不止一次了，我终于找到了这个罪魁祸首。我在班里宣布这件事：“这位同学，你11：54的时候开始预谋，12：04终于得手。我我希望你能跟我说一声。”大家也很兴奋，纷纷问是谁，我说：“为什么要问谁？心理阴暗啊！我要说出来是谁，你说这个学生咋办？什么后果知道吗？”
放学后，正赶上周末，有个女生给我发来五百多字的信息，她已经猜到了是某个女生了，跟我细说了这个女生的委屈，言外之意是让我不要惩罚这个女生。“她需要一个春天，我们不应该给她一缕春风吗？”她说。我虽然没有惩罚那个女生的打算，但还是被这个女生的善良深深的打动。
“你比我的心肠更柔软！”“我因你是我的学生而骄傲！”我这样告诉她。
是的，我不得不承认，这是一个比我更有人性光辉的女孩。
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