前段时间，很有兴趣的观看了几场电视全程直播的各城市马拉松比赛，一则学校运动会期间停课的通知引起了我的关注，我问学生：“校运会报名参加了什么比赛项目吗？”学生告知我：“就随便报了一项跑步的，赛程出来了，按规定的时间过去跑跑就行了？”听到这样的答复，我很诧异：“班上没有组织同学一起参与的吗？班里的同学没有去观看的吗？后勤保障呢？”学生的回答更是让我吃惊：“没有，就是有项目的同学到时间去参加比赛就行了，班级也不用组织同学去看，不参加项目的同学可以自由安排自己的时间，相当于放假了”。
大学的运动会只有少数学生参与，体育运动的价值何以体现？
这就是大学的运动会？据了解，其他高校的运动会大部分是这样的情形。
我特意去运动场看了看：不出所料，整个运动场冷冷清清的，就只有三三两两的裁判员、少部分的运动员分散在运动场的各个角落，各自在忙碌着，就像在做一场有裁判监督的体能测试，没有啦啦队在呼喊，没有运动会热火朝天的景象，除了几条横幅标语告知你现在是运动会期间，其他的情形看不出正在开运动会的痕迹。我纳闷，大学的运动会怎么会这样？白白流失了对学生进行德育教育的多好的机会呀。从筹备到结束，整个过程缺乏全员的参与，有些学生甚至利用校运会的时间出外游玩或回家，处于自由放假状态。
大学的运动会只有少数学生参与，体育运动的价值何以体现？
一般情况下，学校的体育运动会每学年举办一次，大部分会选在秋高气爽、气候宜人的秋季举行。在幼儿园及中、小学阶段，运动会一直是孩子们期盼的节日。从幼儿园开始，就有父母一起参与的亲子运动会，由于幼儿园的小朋友年龄尚小，运动会的目的主要还是让家长共同参与，促进家长之间的交流和家园合作，培养父母子女的感情交流，培养孩子的参与合作意识及竞争意识。
大学的运动会只有少数学生参与，体育运动的价值何以体现？
小学、中学的运动会，对同学而言就是一个嘉年华的盛会，大家在开幕式上会自行的组织有特色的表演节目，买统一的班服，制作道具，好不热闹。赛场上，大家有组织的组成啦啦队给参赛的运动员呐喊助威；每个班级都有同学奔赴不同的比赛现场，为参赛同学做好后勤保障服务；宣传组的同学负责写稿；有同学积极的到处观摩，给班级算总分，每个班都力争上游，充分体现了团结合作的精神。运动场上每个班级都有自己的根据地，跑道边上甚至会有陪跑的同学，广播台不间断的播放各项比赛的成绩，不定时的播出同学来稿给同学们鼓劲。接力赛就更是激动人心，不时的加油声，都在为自己的班级呐喊助威，每个同学通过不同的方式参与运动会，懂得了互助友爱，奋勇拼搏，运动场就像欢乐的海洋。虽然运动会后的写作练习是大部分语文老师的例牌功课，但同学们还是乐在其中，深刻的体会到：通过参与运动会，同学间加强了沟通了解，明白团结协作，奋发向上的意义，明白了拼搏进取，明白了坚持就是胜利，并增强了集体主义的荣誉感﹒﹒﹒﹒﹒﹒
大学的运动会只有少数学生参与，体育运动的价值何以体现？
其实，大学里的运动会作为学校教学教育的一部分，不仅仅是一次体育运动会，更应让它成为学校德育教育、素质教育的一个重要组成部分，让学生在参与体育运动的过程中感受运动的魅力。除竞技项目外，还可以设置一些趣味性、娱乐性较强的，让老师、同学共同参与的项目，让所有的同学参与其中，使学生在比赛、娱乐的过程感受和谐的同学友谊，集体的温暖，体验运动的快乐，增强集体荣誉感；在运动过程中体验团结合作的愉悦和体会竞争意识; 通过竞技比赛，在经历挫折和克服困难的过程中，培养坚忍不拔的毅力、坚毅的品质和自信心，提高受挫能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
你们学校的运动会热闹吗？
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