2017年暑假，我在一个混龄的绘本识字课担任老师，和学前与年级的孩子一起读绘本，学汉字。
身为授课老师，我不断的提醒自己不应该掺杂过多的个人喜好，每个人都有他们自己的特点。
但是老虎同学，实在还是太惹人爱。他有一双明亮的眼睛，待人诚恳礼貌，总是在上课前帮我擦黑板，而这并不是为了讨好我，可能只是他觉得这样舒服一点。
虽然他才是学前班，但是识字量很多，很多字都认识。表达能力很强，可以非常清晰表达自己的想法。
老虎同学也有自己的小脾气。他有非常明显的喜好。遇到喜欢的绘本，他就很投入。遇到不喜欢的绘本，他就小动作特别多，比如不断的摆弄他的铅笔盒。
他有时候也会和其他的男生打打闹闹，对自己的哥哥有点莫名崇拜的情绪。他来上课的原因竟然是因为要陪哥哥上课。哥哥去上别的班，哥哥上课的时间，只有我这个课比较适合他他就来上。
老虎同学非常自律。总是提前早到，坐固定的位置。但是也有点丢三落四，有两三次丢了胸卡，自己又觉得胸卡很重要，找得满头大汗。
他在课堂上不是特别活跃的那一个，其实也有各种各样的小缺点，和我保持一种很适当的距离，没有很黏我也没有很疏远我。
因为他实在年纪小，有一些字是不知道怎么写，特别是对笔画有点疑惑，比如喝水的喝，大象的象，就能让他满头大汗写半天。但是他没有哇哇叫，还是尽自己的能力去学，实在不会的才和我说不会。
他自己也知道自己的写字速度比较慢。最让我佩服的反而是他的妈妈。他妈妈交代我说不用逼他，让他按自己的速度学习。
所以我想有他有这样大气的特质，和家庭也是有很大的关系。
听她妈妈说，每一节课的课后，他都会和他妈妈说学了什么。老虎同学有很强的自尊心，有一次班里的人说了一句这么简单的还不会，她有和她妈妈说他自己好像写得比较慢，又比较差。从那个时候开始我开始设计有差异的练习，他的习题有部分使用连线，画圈来代替书写。
回想起来，我好像并没有给过他什么奖励。但我觉得和他的相处是一种最舒服的状态。他不必讨好我，我也不必讨好他。
这样的同学，真的很想来一打。
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