上次，沙龙活动，严建国老师分享的学科建模思维很有启发性。这里罗列要点。
3-结构的核心：“层级与内容”（小学数学）
例2（小学数学）
核心信念：数据具有加和性等性质
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中间信念： 数据常进行+-*/的运算
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指令性信念：见到“平均”，用除法
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策略/技术：具体的数据处理
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外显行为：问题的解决
4-结构的核心：“层级与内容”例3（初中化学）
例3（初中化学）
核心信念：化学遵循微观的“加和性”形成宏观
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中间信念： 化学的计算，就是设好未知数，利用微观数量关系(对应的是质量关系)，
建立方程，然后变成数学的问题，进行解决。
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指令性信念：一定要寻找数量关系，建“微观质量之比=宏观质量之比”方程
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策略/技术：具体“关系式、化学方程式的运算”的技术
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外显行为： 问题的解决
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