《全家出动陪女看电影》
自从看了第一场假期电影，桐桐就喜欢上了，这不五一假期前，爸爸在微信应用“猫眼电影演出”中搜索，适合儿童观看、田园风光唯美的《玛丽与魔女之花》列入被选对象，可是此影片只在长治市华龙国际影院上映，我又不会开车，想去长治自然得爸爸驾车前行，那小桐看护还得另有其人，责任就落在了姥姥身上，姥姥每天看小桐连楼都下不去，休息日才有出门透气的机会，这可怎么办？经我们协商后决定全家出动陪桐桐看场电影儿。
出行当天，天气着实让我们欣慰，到长治的路况也颇为顺利，原来华龙国际影院就在金威名店对面，实属繁华地带。到了目的地，爸爸停好车后，就带着孩子在附近转悠，姥姥就到附近的商店随意地逛，我陪着桐桐到影院看看电影。
不大的放映厅坐着不足二十个人，有爸妈陪同的，稍大一些孩子结伴的，甚至还有当大人一起观看的。我们的座位在最后一排，一伸手就可以触到房顶的灯具，我们觉得甚是不安全，就到第三排空位上就坐。
电影开演前的前奏曲还挺多的，播放了好长时间的广告，桐桐都有些不耐烦了。也许孩子眼中的世界永远那么纯净、美好，很多事情都会信以为真。
影片开始一个小女孩带着魔女之花的种子在逃，后面有长得丑陋的怪物在追赶，惊险刺激，火光冲天，桐桐看到这样的场景就特别害怕，她离开自己的座位，坐在了我的怀里，我都能感觉到她的身体在颤抖。 她喃喃地说:“妈妈，我有点儿害怕。”我一边轻拍着她的脊背，一边安抚道:“没事儿，有妈妈在你身边呢。”他的情绪随着影片的情节的发展也有所变化，看到紫色的魔法之花时，她说这花和《一年级大个子二年级小个子》中的紫风铃花很相似，惊奇的很；看到魔法校长狰狞面孔时，她说他就像一个巫婆，恨的牙痒痒；看到玛丽和彼得与魔法学校教授战斗时，她握紧了双拳，为他们捏了一把汗；看到他们解救了施了魔法的动物，她手舞足蹈，解气的很；看到玛丽和彼得又重回到美丽的家乡，她为他们的团圆而感到高兴。
我抱着她的时候就在想，孩子，我想抱着你，替你承受这个世界的丑陋和不堪，只留下简单、美好让你度过余生。
看完电影后的我们，和逛街的姥姥，溜达的爸爸和弟弟，买了我们最爱吃的糖炒栗子，一路上谈论着电影情节回了家。
《玛丽与魔女之花》影片讲述了天生红头发，青色眼瞳，脸上长有雀斑的玛丽，做事情笨手笨脚，好奇心旺盛、天真烂漫，被送到乡下阿姨家过暑假，在一只小黑猫的带领下，在森林里发现了七年才盛开一次的紫色魔法之花——“夜间飞行”。
玛丽发现魔女之花
两只猫
带她飞行的扫帚
玛丽她用沾有花粉的手乘着扫帚来到了充满奇幻力量的魔法学校，接连不断的夸奖让她开始虚荣、浮夸，也因此给自己的伙伴彼得惹来了祸端。
魔女之花的神奇力量
魔女之花～夜间飞行
玛丽逐渐发现这个光怪陆离的魔法世界还有不为人知的另一面，魔法学校的校长和教授利用魔法之花的神奇力量疯狂地在动物身上做实验，近乎癫狂的地步，甚至想要彼得把进化成进步的物种。
内心善良的玛丽鼓起勇气直面和被心魔贪念控制的校长、教授进行战斗，经受了层层磨难，她和彼得最终战胜了终极魔力，回到了家乡，享受无忧无虑的童年时光。
童话的故事里，结局总是美好的。童话里的世界，所有的过错都是情有可原的，可以被善良感化的。
一年级春学期家长会上～～《良好的阅读习惯终身受益》
说起阅读，我想从犹太人谈起，因为犹太人人才辈出，群星璀璨，遍布世界各地，有“神话之说”。他们最具商业头脑，最赋创新精神，最懂教育艺术，这些与犹太人爱读书有着密切关系，据联合国教科文组织调查，犹太人是全世界阅读书籍排名第一。犹太人在孩子出生后会举行仪式，往圣经上涂抹蜂蜜，孩子舔后发现书是甜的，会喜欢读书；在墓园里放置书籍，他们相信死者在夜深人静时会走出来看书，意在表明生命有时，求知无止境。
我曾经读过一本书《懂孩子，才能教育孩子》，真正的教育是读懂孩子，抓住孩子发展的敏感期，进行适时的教育，“3——8岁是儿童学习阅读的关键时期”。一岁的婴儿翻书、扔书、撕书既是手部肌肉的锻炼，也是阅读兴趣的萌芽，稍大一些的咿呀说书、倒着看书就是阅读兴趣的开始，我们需要做的是将孩子的一时的兴趣变成一生的热爱。
语文教育界一代宗师叶圣陶，谈何为语文时，这样说“语指口头语言，文指书面语言”。我是这样理解的，语文就是“能说会写”，说就是用耳朵听，用嘴巴说，一个婴童就是在大人语言环境中学会了说话；写就是用笔头说，从汉字书写到词语组对，从语句仿写到文章拟写。要是想让孩子能说会写，将文字自如运用与良好的阅读的习惯有着密切的关系。
养成良好的阅读习惯，就是要保证阅读时间。首先要做到早起步阅读，孩子不识字不要紧，不想读没关系，孩子往往是喜欢听甚过自己读，我们可以和孩子一起读，确切地说我们读给他听。其次有意识地安排固定阅读时间。如果时间允许，选择孩子一天里最轻松的时刻——晚睡前的15分钟或半个小时，排除一切电子干扰，让读书就像一日三餐一样形成习惯。第三制定读书计划。我们不一定非得按部就班地制定日计划、周计划、月计划、年计划，但完全需要做个整体规划，有个数量观念，根据实际制定阶段性书目，读书重心适时改变，读一些与学校生活有关的书籍，如《爱的教育》《草房子》《小猪唏哩呼噜》等。
养成良好的阅读习惯，就是要创设阅读氛围。先从孩子喜欢的书籍入手，桐桐特别喜欢看《西游记》，看87版电视剧，读少儿版图书，讲睡前故事，她都乐此不疲，兴趣本身就是最好的老师，坚持下去就会有不小的收获，《一年级大个子二年级小个子》就是她上了一年后喜欢读的书，有些章节她读了又读。再就是父母要以身作则，我们平常工作忙碌，家事琐碎，根本谈不上自我进步，主要是陪她读书看报，其实就是想和孩子一起成长。创造阅读环境也尤为必要，我家书柜里、书桌上、沙发扶手、床头柜、床角触手可即的地方都有她读的书。每次出门购物，书籍都是购物单上必选物品。
阅读习惯是一粒火种，如果时机适当，足以点亮孩子心中那一盏照亮人生道路的指向灯。
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