Dear Yuki 妈妈/爸爸 您好，

这是一份属于您和您自己孩子的一份综合评估报告，请不要和其他人分享或者比较，其实家长是最了解孩子的那个人，作为教师（一周一次），我深深知道我的了解是有限的，但是我还是希望就这半年以来我的观察做一个反馈，在此感谢这半年来您的支持和信任！这份信任是沉沉的，我很感恩！

首先我要纠正一些家长对我的这个课程一个“误解”，其实适应幼儿园阶段孩子的学习更多的是跨学科的全学科的学习方式，孩子们看起来在学习英文，但是我的课程设计中是融合数学，艺术，科学，语言发展的，孩子更多的是用英文在学习，而不只是在学习英文（类似国外孩子的母语学习思路），有的家长可能在疑惑了，孩子们真的可以么?我举个例子，当我教授主题：颜色的部分，大部分培训机构的老师都会问孩子：

What is this color ?(这是什么颜色） 孩子回答this is blue ？（蓝色）但是在我的课堂中

我会问孩子，If you put red and yellow? what color do you get ? 如果你把红色和黄色放在一起？你会得到什么颜色？孩子们需要通过想象和亲手做实验（看下图）获得，这个已经不是单纯的英文课了，而是培养孩子用英文思维，和跨学科融合科学学科的课程，这种案例在我的班级中比比皆是。

一、语言发展：

在幼儿语言发展角度，Yuki  其实她对老师的授课内容基本都理解，可以看出她对课程的归属感还是有的。在整句输出上需要加强训练，需要更多的练习，但是还是希望可以转变她从我要为谁学习，到为自己学习的内在动力上。所以我会特别在他有进步时候（比如涂色时候用不同的颜色）以及有几次可以看出他对任务本身产生浓厚兴趣的时候，需要教师及时点出，而且号召班级同学向他学习。

同时也希望可以在家庭中，增强听录音的频率。

在下课游戏的时候，规则感方面，能够理解规则，需要老师提醒（鼓励，积极关注）能够回到座位上坐好，这些都是不错的地方。

二 性格发展：

适应性***能够快速融入环境。

人际交往**渴望与人交往，产生联结，有时为博得老师的关注会“告发”别的小朋友。乐群，但需要进一步学习技巧。

规则感****能够很好的理解规则并遵循老师的指令

情绪管理***课上表现快乐平和

独立性**（生活能力的独立性，思维独立）  跟随性比较强。

   

三 家庭建议

多听录音Yuki乐群，喜欢与人交往。在平时和孩子的相处过程中多给肯定，尤其是当她有自己独特的想法时及时给予肯定。并告诉孩子，每个人都可以有自己的想法，判断，和视角，鼓励她自己做选择和决策（可以给她有限的选择，并让她来做决定）这样可以锻炼她思维的独立性并增强自信心。

 

作业展示：

建议家长有空去看看Yuki的作品集，这学期下来积累了很多优秀的作品，可以看出很多孩子的发展，这里只是给一些例子。