碎碎念30

写文章真是一个能让人想入非非思想漫游的一个好办法，个人感觉比什么“对对碰”、“切西瓜”、“消消乐”这些游戏好玩，当然了，主要原因是本人玩的太不咋地儿。估计还有个原因:游戏玩完不留恋，适合抽空:写文章可没事反复看，适合抽时间。

当然，手机这个物件给了受众多样化的爱好与选择，就单纯从个人“玩”的选择来看，也五花八门、各式各样。怪不得人人离不开这家伙。有了这玩意儿，也导致有些人学不好好上，工作不好好干，家不好好经营……

对于成年人，时间管理意识较强，被动事件较多，对于手机的依赖控制的还好一些，但对于未成年人，针对时间管理问题，出现的问题就多一些。因此，时间管理在如今的网络全覆盖的今天，显得尤为重要，尤其针对未成年人。

因此，在目前的教育机制和学习条件下，关于“时间的认识和管理”课程的缺失，这其实就是“学校教育”与”现实经济发展”之间的脱节。当然，关于任何教育的问题可全部推到每个家长身上，家长们也责无旁贷，但学校教育毕竟是未成年教育的科学教育模式。

让孩子从小“认识时间”，学好“管理时间”，个人认为己不是一篇短文的简单介绍一下而己，应形成“关于时间管理的理论基础和应用”分级课程，推及至未成年教育实践。比什么“作业多还是少”、“课外班上不上“、“考试提分”等等问题重要的多。

首先“发现问题”，目的是“解决问题”，而不是“讨论问题”，讨论的目的是为了分析，也是为了解决，但不能代替“解决”。其实很多问题一眼就知道如何去“解决”，成年人思维着:我为什么要去“解决”？我去“解决”有什么好处？万一“解决”不好会带来怎样的麻烦？如何让别人来“解决”？别人“解决”了对自己有什么好处和坏处……

总之言之，希望本篇文章能传播那么一点点希望，当然了，是个人想入非非思想漫游在强大网络上的碎碎字节。

碎碎念30

(图片摘自网络)