小组合作遇到的第一个难题
2020年因为新冠肺炎疫情的影响我们的新学期开学和往常有了很大的不同，虽然是新的学期，但是我们只能在网上上课，采用钉钉直播的形式。课程是可以在网上学习的，但是班级的建设工作应该怎么办呢？孩子们再家里的管理应该怎么办呢？本来打算等孩子们回到学校的时候再开始组建新的班集体的，但是疫情影响下，很多问题都有变数。我想到了把孩子们分成小组让大家分别管理的方法，就是采用小组合作的学习模式。
为了小组合作能更好地开展，我在班级群号召大家争当小组长。我本来是自信满满的，我让同学们想当小组长的同学就主动报名，单独私信给我。本以为报名的人会很多我不好选择，但是一直到了晚上，只有一个女同学给我发来私信说“老师，小组长人够吗？不够的话我可以凑个人数啊。”我收到信息的时候真的是特别高兴的，终于有人主动要求当组长了。班级里有6个组，但是现在只有一个组长，那其他的组怎么办呢？
我赶快找到班级名单，仔细回想孩子们最近的行为表现。小丽同学在其他老师上网络课声音听不清楚的时候第一时间通知我，让我帮助联系上课的老师。我觉得这个孩子做事情积极主动，能把班级里的事情当成自己的事情看待，所以我问她“小丽，当个组长可以吗？”小丽马上回复“可以的，谢谢老师对我的信任。”首战告捷，我赶快问问其他几个孩子。接下来的人员确定就没有这么顺利了。比如问到小毛同学，这个同学以前我是教过的，我知道他组织能力很强，在班上原来是生活委员。我问他“小毛你怎么不申请当组长啊？”小毛同学回复我说“我不想当组长，我高二要好好学习啦”我一看这是怕耽误学习啊。还有小成同学，这个孩子是其他老师推荐的，说这个孩子不错，是个当班长的好材料，能力很强，学习也很好。但是我问小成同学“你申请当个组长怎么样？”出乎意料小成拒绝了我，说“当组长太麻烦啦！”对于小成和小毛的拒绝我想学生是有自己的考虑的，他以学习为理由拒绝，让我略微觉得这样是不是有一些自私呢？
班里还有一个叫小古的女孩，刚一建立班级就加了我的微信，我给她发信息说“小古当个组长怎么样？”她毫不迟疑地拒绝了我说“老师不好意思我当不了，我英语方面有困难，我需要其他同学的帮助。”我说“为什么啊？我觉得你做事情很积极主动，很适合当组长啊。”她说“我觉得咱们班很多同学都特别的优秀，我从来没有想过当组长，我不行的老师。”通过她的信息我感觉到她好像没有那么自信，所以我和她说“你也很优秀啊，成绩只是一个方面，你觉得自己英语不好拿就学呗，只要用心，用上时间成绩就一定可以提高。要多尝试以前没有做过的事情多锻炼自己，你是很优秀的。”虽然最后小古还是拒绝了我，我希望她以后能利用更多的机会锻炼自己。
我之前从没想到自己开展小组合作遇到的第一个难题竟然是选小组长，我觉得小组长的选择对于小组管理中起着举足轻重的作用，俗话说“火车跑得快，都靠车头带”在小组合作中组长必须是关心集体、办事认真、能团结同学、愿意为同学服务，能起到模范带头作用的。学生的能力是在活动中培养起来的。所以应该鼓励学生在关注自己知识的增长的同时也要加强能力的增长，希望开展小组学习之后每位同学都可以在小组中帮助别人，学会与他人的合作与交流，每一位同学都可以成为小组之中的管理者，管理永远都是复杂的、富于挑战的活动，但同时也是最锻炼人的。
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