评 价 也 是 学 习 ， 因 为 评 价 的 内 容 与 指 标 是 对 学习 目 标 的 维 护 与 落 实 。 依 据 训 练 的 目 的 ， 让 学 生 能依 照 “规 矩 ”修 改 、 评 价 习 作 ， 矫 正 写 作 中 的 偏 差 ， 我们 还 设 计 制 订 了 评 价 量 规 。 经 过 讨 论 ， 形 成 如 下 评价 量 规 ：
１ ．能 明 确 看 出 所 写 人 物 的 性格 或特 征 。 （ ２０ 分 ）
２ ．能 把 人 物 放 到 特 定 的 “事 件 （ 情 境 ）”中 描 写 。（ ２ ０ 分 ）
３ ．从 多 方 面 进 行 描 写 ， 每 处 恰 当 的 描 写 得 １ ０分 ， 可 累 加 ， 不 封 顶 。
４ ．语 言 明 白 通 畅 ， 叙 述 有 条 理 。 （ １ ０ 分 ）
评 价 量 规 的 设 计 遵 循 简 单 、 明 确 、 易 掌 握 、 可 操作 的 原 则 。
１ 、 ２ 两 项 从 整 体 上 提 醒 学 生 关 注 写 人 的目 的 ， 并 能 有 意识地 为 突 出 人 物 特 点 创 设 情 境 ；
第 ３项 意 在 鼓 励 学 生 大 胆 表 达 ， 同 时 又 要 合 理 表 达 ， 不 可堆 砌 技 巧 与 辞 藻 ；
第 ４ 项 是 对 叙述 能 力 的 要 求 。
通 过 以 上 设 计 ， 学 生 能 理 性 地 定 位 自 己 和 他 人的 习 作 水 平 ， 明 确 自 身 的 发 展 方 向 ， 不 再 简 单 复 制 别人 的 文 本 ， 不 再 为 了 一些 技 巧 和 辞 藻 而 忙 碌 。 同 时 ，不 同 层 次 的 学 生 对 自 己 的 问 题 也 有 了 一个 比 较 便 捷的 矫 正 工 具 。
为 了 让 学 生 熟 练 使 用 量 规 ， 笔 者 选 取 代 表 性 习作 ， 供 学 生 点 评 赋 分 。
例 文 如 下 ：
因 为 母 亲 管 着 ， 父 亲 总 是 躲 出 去 偷 偷 地 抽 烟 。 与别 人 抽 烟 不 同 ， 只 见 他 立 在 微 风 中 ， 点 燃 一 支 烟 ， 深 吸一口 ， 然 后 久 久 注 视 它 缓 缓 燃 烧 ， 目 光 也 好 似 随 那 生出 的 缕 缕 白 烟 飘 向 远 方 。 他 时 而 也 会 眯 着 眼 ， 凝 视 远方 ， 再 缓 缓 地 吸 一口 ， 皱 着 的 眉 毛 渐 渐 舒 展 ，双 眼 里闪 着 熠 熠 神 采 ， 似 乎 想 明 白 了 一个 问 题 。 那 口 烟在 嘴 里 闷 了 很 久 ， 方 才 慢 慢 吐 出 ；随 即 ， 他 脑 袋 微 微 一晃 ， 看 着 它 将自 己 的 劳 苦 一并带走。
学 生 讨 论 后 ，一致 判 定 这 段文 字 写 出 了 父 亲 的 特 点 。 作 者 先把 父 亲 抽 烟 放 在 了 特 定 的 环 境 之中 去 描 写 ， 写 他 在 风 中 立 着 抽 烟 ，动 作 描 写 和 环 境 自 然 融 合 。 然 后将 父 亲 抽 烟 分 成 三 个 更 小 的 步 骤去 描 写 ： 点 烟 ， 凝 望 烟 圈 ， 吸 烟 、 吐烟 ， 抓 住 了 抽 烟 这 一关 键 动 作 的特 点 。
作 者 还 注 意 到 了 父 亲 抽 烟时 的 神 态 ，“眯 着 眼 ” “皱 着 的 眉毛 渐 渐 舒 展 ” “双 眼 里 闪 着 熠 熠 神采 ”等 ， 这 些 细 节 刻 画 出 了 辛 劳 一天 后 ， 父 亲 终 于 抽 到 烟 后 的 满 足。也 从 侧 面 体 现 了 “父 亲 ”的 辛苦 ， 表 现 出 对 父 亲 的 理解 和 爱 。 其抽 烟 的 动 作 、 神 态 描 写 与 环 境 描 写融 合 自 然 ， 达 到 了 写 作 要 求 。
评 价 量 规 的 制 订 ， 是 作 文 训练 的 必 要 环 节 ， 也 是 达 成 写 作 任务 的 保 障 ， 既 使 学 生 明 确 了 自 己的 起 点 ， 也 能 明 确 自 己 的 终 点 ， 进而 比 较 清 晰 地 看 到 自 己 的 发 展 。而 且 它 将 学 生 难 以 理 解 的 一些 写作 要 求 ， 变 成 可 操 作 的 “规 矩 ”，从 而 有 效 辅 助 学 生 的 写 作 。 学 生根 据 评 价 量 规 还 可 以 多 次 自 主 地修 改 习 作 ， 提 升 写 作 的 兴 趣 和 成就 感 。
作 文 教 学 没 有 现 成 模 板 可 复制，需 要 更 多 地 “私 人 定 制 ”， 虽 然教 材 已 经 提 供 了 许 多 有 利 的 资 源与 策 略 ， 但 要 解 决 自 己 学 生 的 实际 问 题 ， 依 然 需 要 教 师 发 挥 主 观能 动 性 ， 吸 收 新 的 写 作 观 念 ， 进 行定 制 式 设 计 。 如 此 才 能 让 那 些 抽象 的 理 论 落 地 生 根 ， 切 实 提 高 学生 的 写 作 能力。
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