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笔记:古文选(一)先秦作品之《左传》、《国语》、《战国策》、《论

笔记:古文选(一)先秦作品之《左传》、《国语》、《战国策》、《论

作者: 不倒翁why | 来源:发表于2022-04-16 16:48 被阅读0次

    本文又整理了3个小时以上。

    《秦晋崤之战》选自《左传.僖公》。

    主要内容:秦晋本是同盟国,晋国战胜楚国后,晋文公称霸天下,秦、晋两国联合对郑国作战出现矛盾。秦晋崤之战爆发。最后晋国战胜秦国,保住霸主地位。

    这场战争的性质是秦穆公为了取代晋国称霸中原。

    战争描写手法:《左传》长于叙写战争,但不在于描写战争本身,而重战前情况的叙述,显示出胜负的必然趋势。

    人物形象:

    1、蹇叔:对战争洞若观火的分析,两次哭师,表现他具有远见卓识和强烈的爱国之心。

    2、先轸:“不顾而唾”,怒形于色,十分传神。

    3、秦穆公:刚愎自用,利令智婚,但失败后能幡然醒悟,引咎自责。

    4、其他人物:文嬴为三帅请命之措辞婉转;皇武子辞秦三将之委婉巧妙;孟明与阳处父在河边的对话也极富戏剧性;弦高犒师成为一段著名的机智爱国故事。

    《邵公谏厉王弭谤》选自《国语.周语上》。

    《国语》是我国第一部国别体史书(以国家为单位分别记叙历史事件的史书体例)。

    以记言为主,主要通过记载人物的言论反映治乱兴衰。

    本文记载了我国历史上第一次国人起义,由于周厉王暴虐无道,拒绝忠谏,依靠神巫和屠刀压制百姓言论而造成。本文体现了民本思想。

    内容:

    第一部分:写厉王弭谤的方法,写出王虐民怨的情况;

    第二部分:写谏弭谤,从正反两个方面反复阐明,不可防民之口,恳切有利;

    第三部分:写弭谤的结果:不让民众讲话的人,最终只会落得个众叛亲离的失败下场,整段谏词逻辑严密,议论透辟,深刻有力。

    主要内容及论述、结构:

    1、主要部分是邵公对周立王的劝谏。以治水做比喻→列举各阶层人士,说明民众议论的重要→归纳。

    2、谏辞的中心是陈说堵塞言路、禁绝批评的严重危害,对厉王迷信暴力与王权的谬误敲起警钟。

    3、叙事为谏辞服务,交代了“谏弭谤”的前因与拒谏的后果,形成了完整的结构。

    艺术特色:

    1、整段谏辞逻辑严密,议论透辟,从正反两面反复陈说,深刻有力;

    2、多用比喻,生动形象;

    3、运用排比句式,理直气壮。

    《苏秦始将连横说秦》选自于《战国策.秦策》。

    《战国策》是国别体史书,西汉刘向整理。记叙了战国时代一批谋臣策士的言论与活动。

    本文背景:战国七雄中,有条件统一全国的主要是秦和楚,出现了连横与合纵两种策略,一批策士游说各诸侯。

    连横:东西向为横,秦在西,六国在东,以秦为中心的联盟叫连横,就是秦国与六国中的个别国家建立联盟,打击其他国家。

    合纵:以此相反,六国联合抗秦为合纵。

    代表人物:苏秦、张仪。

    艺术特色:

    1、塑造了纵横家苏秦的形象:利益至上、擅长游戏、掌握技巧。

    2、苏秦的游说之辞是文中的重点:引证古今、气势逼人、详略得当。

    3、对比的手法:

    前后对比:苏秦潦倒时和得势后家人的表现前倨而后卑,形成鲜明的对比;

    烘托形象:侧面烘托苏秦形象,这样的家庭和社会环境促使他不惜一切求取功名利禄。

    反映社会:也反映了那个时代崇尚富贵,亲情淡漠的世态炎凉。

    《鲁仲连义不帝秦》选自《战国策.赵策》。本文讲得是齐国人鲁仲连游历到赵国,适逢秦国围赵之邯郸时,鲁仲连挺身而出,和魏国派到赵国的辛垣衍激烈的论争,批驳辛垣衍尊秦为帝,向秦屈膝的投降主义主张,使其惭愧而退。

    他引喻设比,层层铺垫,直陈要害,最终使辛垣衍心服口服,恰逢魏无忌援军到,从而解了邯郸之围。

    人物形象:

    鲁仲连:足智多谋、能言善辩(所有纵横家的特点)、特立独行。

    特立独行体现在有三个方面与其他人不同:

    1、有一以贯之的政治原则,决不朝秦暮楚,而是“义不帝秦”;

    2、品德高尚,绝不求名逐利,功成不受赏;

    3、有排难解纷之心,以挽救天下为己任。

    总结:他是封建时代士人高风亮节的典范,被后人仰慕。

    鲁仲连批驳的过程和方法(怎么说服的):

    1、(答题总说)鲁仲连批驳辛垣衍,分析矛盾,指陈利害,有理有据,义正词严。

    2、(答题分说):

    (1)用微不足道的周天子的作威作福反衬强秦为帝的可怕;

    (2)用邹、鲁尚知对抗来激发辛垣衍的正义感。

    (3)归结到如果投降秦国将失去自身的一切利益,击破了“遵秦为帝”以保持自身荣华富贵的迷梦。

    《侍坐》选自《论语.先进》。

    文学常识:

    《论语》是记录孔子言行的语录体散文,是孔子弟子及再传弟子编撰而成的,今本《论语》共20篇。

    孔子:名丘,字仲尼,春秋末年鲁国人,是我国历史上致力于教育事业的第一人。

    他的思想核心是“仁”,强调“为国以礼”,“克己复礼”。整理过《诗》、《书》、《易》、《礼》等古籍。对鲁国编年史《春秋》做了增删润色。他是儒家学派创始人。

    本文中人物形象:

    孔子:

    1、不以师长自居,理解学生怀才不遇的苦闷,有针对性地提出讨论的问题,对学生的才能特长了如指掌,所以能做出恰如其分的评价;

    2、是和蔼可亲、平等待人、循循善诱的好老师。

    子路:性格鲁莽、轻率、有抱负、志向远大。直爽,豪放,相当自负。

    冉有:谦虚谨慎,说话有分寸。

    公西华:谦恭有理、娴于辞令。

    曾皙:懂礼爱乐、洒脱高雅、卓尔不群、与众不同,淡泊,洒脱,但又勤学好问。

    曾皙的回答得到孔子赞赏的原因:

    1、曾皙推崇古代祭天求雨的仪式,即 “雩祭”,祈求风调雨顺,五谷丰登。孔子所处时代礼崩乐坏,这种举行古礼的太平盛世令孔子心向往之。

    2、曾皙希望过淡泊的生活,洁身自好,安平乐道,得到孔子赞许。孔子虽有远大的政治抱负,但到处碰壁,不免愤世嫉俗。

    总结:

    《郑伯克段于鄢》(左传)→编年体:郑庄公与弟弟的政治斗争。

    《秦晋崤之战》(左传)→编年体:晋国的霸主地位。

    《邵公谏厉王弭谤》(国语)→最早国别体:周厉王暴虐,引发历史上第一次国人起义,劝谏。

    《苏秦始将连横说秦》(战国)→国别体:纵横家苏秦的形象。

    《鲁仲连义不帝秦》(战国)→国别体:鲁仲连反对秦国称帝。

    《侍坐》(论语)→语录体:孔子与学生讨论志向。

    口诀:秦晋郑伯爱左转(传),邵公爱唱国语歌,苏秦,鲁仲连喜欢在战国辩论,孔子喜欢坐下来讨论志向。

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