从早晨8点到下午5点，除了午休1个小时之外，其余时间都在上课，上课，上课。
阅读写作课程，已经上了五个年头了，接触过各类学生少说也有几百个了。
学霸类型，一点就通，一讲就会，举一反三。
学渣类型，基础薄弱，听课效率低，课后作业几乎从来不做，拿一个“累”字做挡箭牌。
中等学生，自觉性普遍不强，遇强则强，遇弱则弱，稍微一松懈，就落后了。
所以，这样的教学是很难达到统一安排的，不同于义务教育阶段的学校，老师讲完了就走，没有成绩的压力。校外机构，成绩是生存的唯一标准，语文提高成绩，是一件非常困难的事。
一、基础知识积累不够。常见的字都缺胳膊少腿，更不用提更丰富的词汇积累了。
二、没有良好的阅读习惯。学霸圈的孩子，普遍养成了自主阅读的习惯，而且是精读经典作品。有的学生，一看字就发困，看完了连讲什么都不知道。
三、语言表达能力差。说话没有条理，不能完整叙述一件事情。这样的孩子阅读和写作的能力都差。
四、共情能力。文章的情感表达怎么也读不懂，遇到什么问题都答“爱”。不能共情，怎么能理解表达感情呢？
阅读写作能力差的学生，还是需要回归阅读，抓住源头，边读边思考，养成良好的阅读习惯。做题的方法是有法可依的，读不懂文章才是最头疼的。
各个科目的趋势，都是以语文为基础，读不懂的题的学生，以后题都不能做了。
这个趋势有些奇怪，却也无可奈何。
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