和儿子一起分析语文试卷

语文是一门基础学科。国人的学习就是从学习语文开始的，然而语文的考试成绩想拿高分，那可不容易。这或许是我们中文的博大精深之所在。

当然，语文的学习应该是有一定的技巧所在的。记得当年我的高考成绩就是因为语文偏科造成高考失利的，平日语文成绩还算勉强，感觉语文没啥可学的地方，轻视了语文的学习，现在看来，语文的学习也是有日积夜累的基础存在着。和好多语文老师探讨过怎么提高语文成绩的方法，其实老师也说不出所以然来，具体的还是需要学生的平日积累。

总感觉儿子的基础应该还行，小学阅读的课外书挺多的，至此他读过的有好多我还没读。那时候他的阅读习惯真的好，每天回家完成作业以后都读课外书，家里书架上的书读完了，他还有书读，他是学霸型的孩子，上学的时候小孩都羡慕喜欢和他交往，所以有孩子把家里的课外书送他读感觉是一种荣兴。我所以以为他的语文应该是不错的，可是我错了，进入高中以后，他的语文拖了很大的后腿，我反思，以前他的读书是不是是看小故事的那种的？是不是浏览式的？不得而知。可是小学每期刊物上都刊登他几篇文章，这又如何解释呢？

百思不得其解，看来需要和儿子一起学习了。

上次其中考试，语文一科比第一名拉下了二十分之多，上次月考第一的名次自然不保。通知老师放假的时候让他带回来语文试卷一起分析一下。

字迹，四年级以前的样本是看不到了，光字迹这一项我想他就有时分的可能。潦草，错字，其中有两个字我怎么读也是“于洞”，结果儿子看后说那是“干涸”，你想，电脑阅卷能这样识别吗？阅卷老师能这么仔细的去端详吗？这样的卷面必然会是失分的。这时，我告慰儿子，对汉字有点敬畏的思想吧，看看我写的字，翻过本子看看反面的字，是不是还是方正的？

答题思路，阅读理解应该是有答题思路的，也可以说是有套路可走的。从题干可以分析答案的题目，这很容易从阅读文中找到答案。语言表达，这应该是语文的关键，没有好的语言表达很难得到相应的分数。表达就看关键词，这是阅卷的标准。再就是阅读理解中的选择题，应该也是有思路可寻的，虚伪存真就是一个很好的方法。

还有送分题，这样的题目结果学生不敢去想简单的东西，而是深了去想，往往有时钻牛角尖式的思路，结果可想而知。例如一道送分题相当于看图说话，结果儿子的表达又不到位，关键词没有，答案自然不正确。

文言文阅读更是一大难题，其实文言文阅读需要运用平时学习过的文言文里的知识，例如“其”字在文言文的里释义。再就是文言文的翻译，很大程度上应该是对文翻译，不必要去拓展。

至于作文，这更是需要平日的积累，无论主题的选择还是语句的运用。一个鲜明的标题，往往有吸引人的感觉，有了主题，那行文就要围绕着主题展开，“失之千里谬以千里”这样的诗句做题该多好，结果儿子想不到这句话，而是用了一个类似意思有点方言土语性的标题，单就这一标题恐怕就提不起阅卷老师的兴致，所以说标题有很大的作用。再就是行文中的论据竟然出现和论述观点不一致的情况，这更需要去斟酌去积累材料。

语文的学习是不可轻视的，因为我们的国语是博大精深的，只有重视了当然也不必恐惧的去探讨，学习积累，语文才能有突破。