第一，潜意识种植
0到6岁孩子的学前成长期是奠基性教育。早期种植，自信好学习惯意志，或自卑懒散都是家长的选择。
这些都类似基因被称作类基因，信念主宰人的一生。
3到4岁，个人意识开始形成，自主向进要强，来源于家长的支持。
家庭教育的种植，自信是源起，会带来第一，完善依恋，第二，自立社会性肯定或者老师表扬，第三，家庭和谐，第四，学能完善，第五，父母肯定第六，人际融洽，第七，独立自主，第八，成功体验，比如小事做成功，然后养成开朗自信的性格。
第二，好学类基因。
比如读书。家庭最多的应该是书，孩子在书最终长大，孩子从小看到的是夜读的父母，是最好的教育。 和孩子一起共同阅读，在阅读中度过不知不觉中养成好的习惯。
家长要自动自觉的关掉手机，放到固定的养机场，要告诉孩子手机是工具，在地铁里，公交车上，做低头族中的读书人。最好是纸质书给人深刻的印象。
另一点泡图书馆和孩子一起过读书节，逛书市，在书店中阅读是最好的体验，好学的基因在自觉的学习中自然形成。
在抑制类基因生活中的意志种植，比如不小心流血，告诉孩子没关系，受伤可以好，度过伤痛会好的，一切灾难都可过去。
绘本中一直种植， 游戏中一直种植，吃苦中一直种植，一天比一天更坚强。
四、习惯类基因
孩子的好习惯在六岁前都要养成，可以说是家庭中最重要的任务。建立家庭习惯账本，实时坚持的积淀之中，是在生活中自然完成的。
时时处处一草一木，一世一时都是具有了教育的价值与意义。
激励性肯定，震撼孩子的心灵，从负面事件中控制挖掘正面价值。
著名的陶行知的三颗糖的教育实践，第一培养有正义感的孩子，第二知错改错的孩子，一次性教育奠定终身。
家长要学会高级肯定技术，从负性事件中找到正面肯定，挖掘正面价值予以肯定，是进入孩子心灵的钥匙。孩子的错误行为也会有正面价值，教会孩子面对世界的意义。
第三点，引导式动力激发内驱力的激发本能，欲望二大于本能，欲望一要有竞争力，自己要改变，做一些事是孩孩子自己想改变。
第四点，情绪感染的渗透，情绪的感染力极强，尤其是父母的脸，积极的开朗的快乐的深深的印在孩子的心中。语言的父母的笑脸是打开孩子心灵的金钥匙。
相由心生，色难，永远不做破场的事。景由心造，轻松育儿，做不焦虑的家长，有教无类，因材施教，激活天赋，四岁之前立好规矩。
学会示弱，做孩子的垫脚石，不做绊脚石。
以孩子为荣，孩子会给你更多。
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