绘分享【『情商教练』训练营】第一周复盘

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重新认识情商

从育儿愈己的训练营结营又开始了新的启程——家庭情商陪练师。学习让我心态趋于平和，我周围的人也感觉到了我的变化，很多生活的琐事常常让我们忘记初衷，在这里，在陆老师的课里，我感觉我又想起来了年轻充满活力和激情的样子。

人生包含了很多过程，学业、情感、人际交往、自我修炼。当了妈妈之后不记得多久没有好好修炼过自己的内心，没有好好再系统的学习了。感谢这个训练营，感谢遇见！

孩子为什么要做一个有情商的人了，所谓情商，情占一半，它是我们待人接物、内心活动以及表达情绪的各种模型的统称。孩子情商的培养模式是基于互动和模仿而来的，他们的待人接物、表达内心这种能力性的东西也是需要具体操练来达成的。我们为人父母要做的就是要赋予孩子这种能力。

从前以为情商就是简单的会说话会为人处事，学习的这一周才明白，不是简单的你对外的外显能力，它还有内显的能力共同来形成一个人的高情商，它包含的元能力（自信、情绪管理、人际交往、问题解决能力）和复合能力（同理心、责任心、自律、独立性、合作精神、挫折抵抗能力）他们构成了情商十项。而情商十项中最为基础的元能力又是自信心。陆老师说自信心高的孩子无论是应对冲突还是抵御负面压力都会显得更加从容，爱笑和乐观。

听这个课的时候我想到了我园里有个三岁的女孩，不爱说话，也不爱与人对视，只愿意一个人拿着画笔涂来涂去，不和小朋友一起玩。我一度以为她是有点自闭，也不能确定自己是否能让她信任，能否帮助她。感谢班班帮助了我，在育儿愈己时候我认识到她原生态家庭对她的影响，在学习情商陪练师的这一周，又对她有了新的认识，她的很多反应也是她对人际交往的一种回避，她自己自信心的不足。我和她爸妈沟通，建议她爸妈在家和她说话多给予积极的正面鼓励，多带她和小朋友一起玩，鼓励她说话看着眼睛，不要给她贴不爱说话的标签。虽然现在孩子还是不太能和小朋友一起很融洽的玩在一起，但是她可以和我们正视，不再一个人一直涂来涂去，会一起听故事，一起玩。

我们家的女儿也在我最近的学习中变化很大，比如她看到我和爸爸抱弟弟，她会说我有一个主意，要不男生和男生抱，女生和女生抱吧，这样我就抱她，爸爸抱了弟弟，然后她又说我们现在可以交换一下，男生抱女生，女生抱男生，这样爸爸又抱了她，我又抱了弟弟。我觉得她通过这样的表达也是一种问题解决能力的体现。

我们都希望孩子能成为他想成为的人，走他自己的人生，那么在他们小时候我们就应该要学会承担我们做父母的责任，要明白你想要孩子怎么走，取决于你付出的努力，你怎么做，怎么引导孩子，你给孩子带来了怎样的模仿模版，说到底，我们在努力让孩子成为一个高情商的孩子，其实就是我们父母要先成为这样的人，我们在学习的过程中可以重新评估自己可以重新对自己进行疗愈。就像陆老师说的通过学习，我们要慢慢体验教育的真谛，帮孩子搭建好他的人生基奠！