——《梦回繁华》教学设计
教材分析
《梦回繁华》是八上第五单元第四篇课文，是一篇介绍《清明上河图》的事物说明文。文章按照内涵、内容、价值三部分介绍画作，主体内容按开卷、中段、后段的空间顺序依次展开，层次清晰，结构严谨，语言准确，通俗易懂。介绍画作时，主要运用摹状貌的说明方法，着力描摹画面的整体和细节，化静为动，展现了作者描绘的北宋时期的生活场景。同时，大量运用四字短语，概括性强，生动典雅而富有韵味，与这幅画作相得益彰。根据阅读提示，这篇课文重点训练学生学会浏览与细读相结合的阅读方法，旨在提升学生的阅读素养。
学情分析
本单元主要学习事物说明文，学生通过前面的学习初步掌握事物说明文知识，了解了说明方法，说明顺序，说明语言的准确性严密性。这节课作为自读课，旨在通过自学，学生进一步掌握学习说明文的方法，学习对画作的介绍方法。
教学目标
1.把握说明对象的特征，梳理本文说明顺序，体会条理清晰，层次分明的特点。
2.了解主要说明方法，理解作者选择和使用恰当的说明方法。
3.品味文章语言，把握其既具有科学性又具有文学性的特点。
课前预习
1.作者张择端，——人，除了————外，还有————相传。
2.本文主要写了关于清明上河图的————、————、————三个方面主体内容。画面按照————顺序介绍，从文中的——、——、——可以看到。
3.生字
绢本 檀木 题跋 擅长 田畴
考订 宏敞 春寒料峭 长途跋涉
遒劲 城郭 摩肩接踵 冗杂
教学过程
一、初识繁华
1.同学们，关于名画，你们知道哪些？
2.今天老师给大家介绍中国十大名画中的一幅——《清明上河图》，请同学们观看电子版，看完之后说说感受。
3.请用一个词语两个字谈感受
繁多：画中的人很多，房屋很多，主要是沿河画的一幅画。
繁华：这画的是汴京城，就是在北宋时期的首都开封。
忙碌：每个人都在忙自己的事。
繁荣：街市店铺林立，游人如织。
我们该如何介绍这副画呢？让我们一起走进22课《梦回繁华》，去体会清明上河图中带给我们的思考。
二、分析繁华
1.根据前面所学习的内容，你觉得作为一篇说明文，我们应该如何学习？
本文说明对象有什么特点？文章主要介绍了哪些内容？
本文的写作顺序是什么？
文章运用了哪些说明方法？
本文语言有什么特点？
2.学生浏览课文，自主感知
写作对象是清明上河图，突出的特点是“繁华”。
介绍了《清明上河图》创作的背景和作者，艺术价值和历史价值。主要介绍了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象，体现了汴京城繁华的景象。
文章按照逻辑顺序和空间顺序展开介绍。
本文运用了列数字、作比较、打比方、摹状貌等说明方法。
本文语言准确生动。
3.作者在介绍这幅画的时候，主要扣住繁华二字，那请同学们再来跳读课文梳理一下本文中哪些地方体现了繁华？
人物繁多：商人、手工业者、市民、毛驴驮队、仆从、轿乘队伍、权贵、行旅……街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
商铺众多：街道纵横，房屋林立。茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。
商业繁荣：各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。
景象繁忙：巨大的槽船舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。
时代繁荣（社会背景）：商业手工业迅速发展，出现空前的繁荣局面，文化生活十分活跃。（杨静）
4.作者又是通过怎样的语言来介绍这幅传世佳作的？除了刚才所说的准确生动，你还体会到什么特点？精读以下语段。
屏显：
船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾。
各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。
（1）这句话运用了摹状貌的方法，生动具体，化静为动，视听结合，让人产生无限的想象。
（2）文中大量运用四字短语，这些四字短语让人觉得概括力强，典雅含蓄，同时读起来很有韵味。
像这样的语言，还有吗？
学生圈点勾画，集体交流。
三、梦回繁华
1.为什么是梦回繁华？请跳读课文，在文中找到答案。
建炎之后，南渡的北宋移民怀念故土，在他们眼中，这幅画卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。通过此一观念来审视这幅千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。
它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。
北宋移民对故土的思念，对当年繁华太平景象的怀念，表现南宋人民渴望国家统一的强烈愿望。
2.背景资料
材料一：在城门外望火楼，无人守望，城门无人把守，整个汴京城，是一个不设防的国都。而那些进军却安卧在递铺（递铺是指宋代在水陆交通沿线所设传递公文的机构）门口，或忙碌于运送军酒。
材料二：全段中心段的情节是即将平息的一场交通事故，这起严重险情的直接责任者是几个纤夫。当时船工们正在船顶上吃饭，纤夫本应该在离拱桥一定距离时停止拉纤，并招呼船工放下桅杆，他们却一直埋头拉纤到拱桥底下，拱桥上下的行人发现了险情——桅杆迎面而来，大声呼救……
材料三：在桥上还上演了一场闹剧，坐轿的文官与骑马的武官互不相让，轿夫与马弁各仗其势，争吵不休。真宗在大中祥符元年诏曰：“自今文武百官，内廷出入，道路相逢，一准仪制……”而画中的仪制已乱，给本已紧张的拱桥上下增添了更多的险情。
——余辉《故宫藏画的故事》
小结：表面是繁华，背后是危机，所以梦回繁华展现的其实是盛世危机。画家以现实主义精神和悲天悯人的意识，揭示出当时隐藏着的一些社会矛盾，折射出对宋城宋都城防缺失，消防殆尽，军心涣散，文物相争等弊端的担忧。而在这个时期，北方的少数民族境地正在秣马厉兵，伺机攻克这座不设防城市，北宋灭亡已在旦夕之间。所以，意在揭示当时分化的社会问题，劝谏宋徽宗，表现了画家对国家命运的担忧。
同学们，因为北宋的君主昏庸无能，忠奸不辨，安逸享乐，所以最终灭亡。今天的我们应居安思危，这样中华民族的伟大复兴才能实现，繁华将会成为现实。
四、作业：二选一
1.课外阅读。清明上河图的故事解读。清明上河图谜一样的清明上河图进一步了解这幅名画及背后的深意
2.阅读《千里江山图》的解说词，分析其和本文的介绍是否一样。
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