第八次作业有感

        看到本次布置的第八次作业，第一感觉就是太难了，自己手头的绘本有限，想做成一个专题，真的是不太容易。结合自己的教学经验，思来想去，觉得学生对一些常识性的东西了解太少，就想着能不能通过专题来让学生了解一些常识性的东西？因此就选定了四季课程，选定课程之后，我还在想到底有没有这样的绘本呢？至少我手头里边的绘本没有一本是关于四季的。

        于是就开始上网搜索，不搜不知道，一搜真的被琳琅满目的作品震撼到了，搜到的关于四季的就有几十本，要想从中筛选四五本，做成一个专题，根本没有困难。于是就开始一本一本的阅读，想从这几十本当中挑选出最合适的，想把最有代表性的呈现给学生。这里边最合适的莫过于柴田晋吾的春夏秋冬系列，画面优美，语言动听，非常适合一年级的孩子阅读，于是就以这个系列为主，选定了几本绘本。

        这次作业也给了我很大的启发，目前我们可以看到的绘本琳琅满满目，种类丰富，我们只是见一本读一本，对孩子来说，知道的都是一个个小点。如果我们把这些绘本进行整理，做成一个个专题，需要孩子了解哪方面的知识，我们就给孩子呈现哪个专题，对孩子来说知道的就是一条线。由点成线，由线成面，为孩子建构知识体系，肯定比我们见一本读一本效果要好。

        教学当中需要学生了解哪方面的知识，我们就可以通过专题的形式为孩子储备哪方面的知识积淀，不仅提高了孩子们的阅读能力，也能使孩子在学习中得心应手。