我现在教的学生，主要来自城乡结合部，父母多以打工为生，条件不是很好，按道理说，家长体会了生活的苦，更知道读书学习的重要性，更愿意让孩子多读书，可是我的这些学生们，爱学习的不多，愿意学的也很有限。
你给他们讲道理吧，他们其实都懂，讲得多了反而适得其反，学生们都很漠然的一副态度，我知道简单的励志激不起他们内心的水花，还有教育机制，学校老师家长的急功近利，都在一点点消磨他们对学习的兴趣和耐心。
近五年，尤其是在自己的孩子上小学后，我越来越感受到整个大环境对教育内卷的影响，我们的教育部门也在说减负减负，可是中考高考的选拔机制不改变，怎么减负？尤其像我们这样的高考大省。
我也知道孩子 的兴趣最重要，成绩分数比起健康快乐和成长，真的很微不足道，可是在这么激烈的竞争环境下，要想有一颗淡然的心真的要有勇气，要很强大。
我之前喜欢听俞敏洪有关教育的演讲，可是后来越来越觉得他是站在一个高度，在抒发自己一种浪漫的教育情怀，既然那么理想为什么他自己的孩子要送到国外，为什么不在国内实践一下高考的魅力呢？
俞敏洪的教育思想是不错，可是不接地气，对于那些生活在底层的家庭来说，生存已是不易，如何让他们奔赴教育的诗和远方？
比起俞敏洪我更喜欢樊登的教育思想，给孩子无条件的爱，让孩子找寻自己的价值感和归属感，让他们自己体验自己的人生。家长，只是助力，能改变，不能改变的我们都要接受，只要没有触及道德，法律的底线，父母能做的就是无条件的爱孩子。
后来我就结合自己教的这些孩子的特点，帮助他们找到学习的快乐点，找到感兴趣的内容，从他们喜欢的领域角度讲授知识，我不知道能有多大的效果，但是至少，从有兴趣的内容学起，能够让他们更好的坚持下去，在这个过程中进行适当的练习，让他们感受到自己学习的价值感（我是可以学会的），从而进一步激发内驱力，不能说一定会爱上学习，但至少让学生慢慢学会学习。
我这些都是点方法论，实践的过程任重道远，只是对于底层的教育来说，我始终觉得中考，高考这样的机制存在一定问题，但至少它给了很多普通人相对公平的机会。不学习真的很遗憾，更多是无奈。
我也知道很多专家的教育思想是科学的，但是真的适合所有人吗？现实和理想总是隔着一条长长的河，不管是我教的学生还是自己的孩子，我都对教育充满敬畏！
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