以前我认为老师说的或者是书上说的，很难用到自己孩子身上。总要重新摸索哪个能用到孩子身上。今天又在听课，温故而知新了。
我们接收到的方法，首先自己要消化，在内心回忆跟孩子相处的情景，孩子有进步但自己没看到的时候，如果再来一次自己会怎么做，自己会是什么情感，跟孩子能共情吗？共情同频的情况下，套用老师教授的方法，才有效果。
所以并不是老师说的或者书上的不适用，而是自己没调频好。修炼修炼！
以前我认为老师说的或者是书上说的，很难用到自己孩子身上。总要重新摸索哪个能用到孩子身上。今天又在听课，温故而知新了。
我们接收到的方法，首先自己要消化，在内心回忆跟孩子相处的情景，孩子有进步但自己没看到的时候，如果再来一次自己会怎么做，自己会是什么情感，跟孩子能共情吗？共情同频的情况下，套用老师教授的方法，才有效果。
所以并不是老师说的或者书上的不适用，而是自己没调频好。修炼修炼！
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本文标题：再听课
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