我多次听到以下关于教育的禁忌：
“这不是要学习任何一件特别的东西，这是关于学习如何学习。”
“这不是解决任何特定问题，这是关于学习如何思考。”
很多人认为孩子一定要在学校学会如何学习以及如何思考。他们认为，如果孩子在学校学习的东西对学校外的生活没有直接的帮助是完全没有问题的，因为如何学习和思考的“元技能”是可转移的技能，可以让他们将在学校学习的技能应用于以后人生的学习与生活。
但这种强加的学习与更为根本的、最重要的一项可转移技能是对立的：热情
热情是一种自我激励的追求。激情是最终可转移的技能，因为它是在任何领域学习和创造的最强大的动力。
根据定义，热情不能通过强制课程来教授。它是一种只能在自由环境下生长的野生植物，而自由是它唯一所需的养分。
孩子天生就是热情的。而且，只要有了足够的自由，他们的热情会随着时间和经验而增长。有时，激情会达到痴迷的程度。孩子们会沉迷于一项特定的活动（运动，电子游戏，创意艺术等）或主题（一系列玩具，恐龙等）。
在成年人的眼里，这种痴迷似乎毫无意义或极其过分。
提升自己打弹珠的准确率怎么能让孩子有美好的人生前景呢？但重要的部分不是孩子正在学习打弹珠本身，而是孩子通过追随让他感到喜悦的事情，正在学习如何让自己沉浸在某些事物中。
这也是最终的可转移技能。正是这种积极的自我沉浸的能力，可以让一个人驾驭任何艺术，任何工艺，任何行业：从平面设计到计算机编程再到经营企业。
但是父母，老师和学校经常常竭尽全力压制孩子热情的发展。儿童逐渐从他们自己的兴趣转向成人认为更重要的追求。甚至强加的追求也绝不允许深入研究。为了使孩子“全面发展”，他的追求不断被打断和旋转，他们只被允许浅层探索。
当孩子退出学校系统时，他产生热情的能力、对于自我激励的追求已经完全萎缩。他不能再让自己沉浸在某项事情中，因为他已经忘记甚至不知道自己拥有这样的能力。而此时，唯一可以推动他前进的东西就是外在动机和权威的指导。在之后的工作和生活中，他就像一条没有舵的船一样。他要么被其他人拖着走，要么漫无目的地在生活中漂浮。
回想自己一路走来，很庆幸在成长的旅程中，有一连串我称之为“发烧”的东西一直陪伴，某个主题会在几个月甚至几年内支配我的兴趣。但最终，我会变得心满意足，继续前进。小时候，我会沉迷于弹珠，跳绳，骑自行车，找鸟窝......，然后是足球小将，变形金刚，天龙八部，复读机等，再后来是玩乐器，研究历史和神学，再到现在钻研网络技术和教育等。
唯一让我对事情的痴迷受到阻碍的是一年的高中生活，日复一日的学习压力，排名压力，以及担心自己将来不能在高考这条独木桥上取得优胜的担忧让我整个人的性格都发生了改变。但是感恩的是后来转学到一个不需要参加高考的学校后，在相对自由和开放的环境中，我的激情能力又恢复了。
在接触媒体制作后，我开始沉迷于研究软件和技术。在知道我要教语文课时，我开始沉迷教育和西方哲学。在我发现自由思想之后，我开始沉迷于为孩子寻找更好的教育方案和出路。沿着这些让我沉迷的事物一路走来，我收获了满满的幸福，也最终使我拥有一个充实而成功的职业生涯。我唯一的遗憾是，这种幸福的发展因为受过一段时间生命吞噬，精神萎靡的学习而被推迟了很长时间。
不要挫败孩子的热情，去了解他们所痴迷的，相信他们的选择，让他们主动自发地培养天生的能力。热情是他们最宝贵的财富，是他们获得所有其他技能的基础技能。不要从孩子那里偷走它，帮助他们建立起来，相信我，有一天它一定会让你感到自豪的。
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