(一)分析人物形象,好几个孩子站起来默不作声,我不着急,鼓励他们继续看书。
几分钟后,叫任回答,任拿着本子,一咕脑儿把答案念给我听。
“所列词语,可以从文中找到相关语句加以应证吗?”我问。
任看看我,有点难为情,瞬儿低头着作出去文中查找的模样。
看他的情形,他的答案“水”的很。
这段时间,学生中抄作业的现象比较严重,要说,这种现象很普遍,在办公室办公,总能听到同事对此抱怨。
说实话,为防止学生早晨赶作业,抄作业,我也想过各种招,比如,进教室第一时间上交作业,比如惩罚故意把作业给同伴抄袭的学生等等,最后有效果吗?有!
但到头来,还是坚持不下来。
原因一:集中交作业,组长少,科目多,小小的课桌摆放不下,改设若干小组长收集,查得仔细了,但名单到手,科任老师反映淡漠,学生的积极性降低,随后不了了之
原因二:优等生保管好自己的作业,确保作业不外泄,可事实上,我是治标不治本,现如今,作业帮、小猿搜题,“方便快捷”,在家无父母监管,老师更是鞭长莫及。
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