我们家孩儿和我小时候很像，胆小、主动性差。比方说，在课堂上极少举手，不敢上台表演。记得孩子刚上一年级的时候，期末汇报展示，一切都准备好了，孩儿临时打退堂鼓，其他同学都上了，只有我们家一个临时放弃，换成有些家长肯定就发火了。或许是我和他妈妈都是这样的性格，所以我们选择了接受。接受并不意味着一成不变，而是接纳孩子，并同时想办法慢慢改善，而不是急于求成。
这个暑假，我让孩子报名学习演讲。无他，主要是锻炼孩子对舞台的熟悉感，而不至于那么害怕上台表演。其实，我家这样的孩儿不容易找老师，因为面对怯弱的学员，需要一个循循善诱的老师，逐步克服孩子的恐惧，树立孩子的信心。为此，我们也是煞费苦心。记得，好几年前，我就想过让孩子去参加合唱团，毕竟大家一起，可以克服一人站在聚光灯下的恐惧。朋友推荐了一个业内的大咖，我领着孩子去试听了一次课，那是一个非常严厉的老师。现场有个孩子表现不好，老师不但指出错误，还挖苦讽刺。我果断地选择了离开，我不否认他的专业水准，但不适合我家孩儿。
潘老师是我同事，虽然在一个学校多年，相互之间却不熟悉。去年，我从心理中心转岗到了人外学院。因为在一个学院，接触机会就多了起来。久闻潘老师带出了不少孩子，斩获了很多荣誉。更重要的是和潘老师的接触当中，凭着自己多年的教学和咨询经验，我知道我遇到了一位好老师，尤其是一位适合我们家孩儿的老师。所以，早在一年前，我就和潘老师预约了课。
未成想，疫情改变了太多，很多事情变得不确定起来。当学校停课、培训机构停业的时候，我确实担心过计划泡汤。幸运的是，我们国家的疫情控制得非常好。五月份复学，我就知道假期让孩子学演讲的计划有了希望。潘老师说，最好是几个孩子一起学，效果会更好。没有想到的是，消息一发布，我朋友圈那么多家长信任我，瞬间就组织成班。
有几件事，可以说明潘老师的教学很有艺术。首先，所有的孩子都爱上课，主动催促家长别迟到。其次，不少孩子在三周的课程中改天换地，从一个怯懦的孩子变得落落大方，尤其是看到孩子声情并茂的表演，有些家长落下了激动的眼泪。再次，孩子们结下了深厚的友谊。昨天的汇报演出，我注意到我家孩儿演奏圆号时，因为乐器太大，需要小伙伴帮忙搬凳子。薪洋小同学迅速有序的配合，让我忍禁不住的笑。
我向来以为内向不是个事，没有必要逼着内向的孩子抛头露面，那样说不定会弄巧成拙。关键是敢出手时拿得出手，这背后需要的是自信、需要日积月累的训练。有能力支撑的自信，总比愣头愣脑的往前冲来得更有力量。没有胆量，那就先滋养自信吧！
秉持全人教育理念
刘启辉，青岛理工大学社工系副教授，先后出版畅销书《其实你不懂孩子》《学习好其实并不难》。
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