两天的时间和两位同事家访了三十多户,昨天起床腰疼的直不起来,穿鞋都疼的龇牙咧嘴,半天穿不上,休息一天之后恢复了元气,有时间记录一下次尽管疲惫但是很有收获、很有意义、很有感悟的家访体验。
一、家庭教育是根
我接手的这个班级在第一学期就遇上疫情,家长会也陆续从线上转为线下,沟通也几乎是通过微信、电话,去家访的次数屈指可数,这次教委安排全员家访,让我更直观的看到了学生成长的环境,以及意识到父母关系、教育观念、物质环境和家庭氛围对学生产生了什么样的影响,简单从性格和学习方面总结。
性格好、学习好:这样孩子的父母一般关系较为和谐、物质环境相对不错,起决定作用的是父母教育智慧而非物质高低。
性格一般、学习好:此类孩子父母一方性格比较不错、另一方相对不足,可能过于严厉或缺乏对孩子的关注,家庭矛盾不明显,但也存在一些问题,孩子有一定上进心,但性格的棱角或缺陷在成长过程中会产生一定的阻碍。
性格好、学习不好:这样的亲子关系或家庭氛围整体上不会有太大的问题,但是父母在育儿智慧上相对欠缺,对于孩子的教育期待一劳永逸、措施偏向简单粗暴。
性格一般、学习不好:这种学生比例很少,物质条件不是决定性因素,但父母往往认为物质比较重要,相对欠缺教育智慧,父母一方或双方本身在价值观方面也有欠缺,对孩子规则教育方面缺乏引导。
以上分析因为自身知识、接触学生样本较少,且需要考虑社会时代背景、制度政策等诸多因素,不免存在偏颇,不过家庭教育是根这点毋庸置疑。家庭就是一台大型的“复印机”,家长是”原件”,孩子是“复印件”,每时每刻都在进行着“原件”到“复印件”的复制工作。虽然孩子的模仿能力强,但是辨别能力差,不管是家长的好习惯和坏习惯,他都会照着做。因此,家长作为孩子的第一任老师,必须谨言慎行,给孩子起到良好的表率作用,避免让孩子染上坏习惯。
家家有本难念的经。我们能找到问题孩子和家庭环境的必然性,成年人的性格和价值观基本已经形成,要改变家庭的教育质量,任重道远。
二、作为班主任收到学生信息后应该尽快家访
“现在信息这么发达,可视频,可语音,可留言大可不必劳师动众。有时留家长一份体面,一份隐私,可能这也是一份善良。至今还未能想明白,一定要走家串户的家访的意义何在。”这是如今一部分人对家访这种形式的质疑,以前我也是这样的想法,不必兴师动众去家里,所以一般就采用线上家访。其实,家访的过程,有利于老师们深入学生家庭,了解学生、理解学生,从而为每个孩子寻找更适合的教育路径。通过家访,教师也能够丰富教育实践,进一步认识和理解教师职业的责任与内涵。
家访是一种联系家长获取孩子在家学习情况的桥梁,也是实现家长与学校互动的重要途径。老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。
“经师易求,人师难得。”教育的过程,不止于教书,更重在育人。育之道,人为先,需要相互理解,需要心灵互通。从这个意义出发,家访不仅有助于促进交流、加深理解,也能让教育理念与方法变得更加鲜活、更为温暖。但现实中,建立一个“家长微信群”,就能随时实现便捷沟通。然而,“键对键”毕竟不同于“面对面”。电话里、网络上的寥寥数言,无法替代一次真挚的握手、一个会心的微笑,更不必说一场真诚深入的促膝谈心。
老师了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境以及在家表现,并听取了家长对孩子的一些想法、打算,对学校的要求和建议,同时家长也通过教师家访了解了孩子在学校的学习情况,更清楚认识到了自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并通过对老师的交流,更好地配合老师,共同关注孩子的成长。
“纸面”不如“直面”,听说不如亲见。随着技术的进步,在线家访虽有便捷、及时、灵活的独特优势,但入户家访的意义和价值也不可低估。
三、家访,激发家庭教育活力,让家庭助力学校教育
教育家苏霍姆林斯基曾说,“没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育,都不可能独自完成培养孩子成才的使命”。适当入户家访是学生教育管理工作的有益补充,是增强学生思想政治教育工作、促进学生健康成长成才的“第二课堂”。有效家访,可激活家长以及家庭资源要素的活力,让家庭助力学校教育。同样,家长也要争取多与学校联系,及时了解孩子的在校期间的学习、生活状况和思想动向。学校与家庭双方共同努力,形成学校教育与家庭教育的强大合力,共同把学生培养好、教育好,具备健全的人格和良好的心理品质,将来成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、家访也会使本人深受教育。
一个学生在我们某个班上,也许是我们所带班级的1/40,也许很不起眼。而在学生家里,却是家庭的100%,寄托了家庭厚重的期望。尤其是独生子女,在家长眼中是整个家庭的未来,父母年老后的家庭“顶梁柱”,肩负着“顶门立户”的家族重任。老师入户家访时,在与家长面对面沟通中,往往能从家长眼神中感受到家长那饱含对孩子的殷切期望和对我们老师那份殷殷托付之情。使我们进一步认识和理解辅导员职业的责任与内涵,促使我们在今后面对学生教育管理工作时,丝毫不敢有懈怠之心。
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我们站在讲台上看学生,穿得差不多,表情也差不多,感觉不出有多少区别,直到走到孩子的家里,才感觉他们每个人的不同,每个人都是一个独立、鲜活的生命和个体。从生活习惯聊到计划安排,从生活中的鸡毛蒜皮到好习惯的方方面面,从如何驱动内驱力到如何制订计划步步为营,我们一起聊了好久,从学生闪烁的目光到坚定的眼神,我已感到他们悄然的改变。
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