家访，我们该准备些什么？

一、家访的目的、意义：

       不是为了向家长告状，或是由于自己教育无力把责任推给家长，而是为了和家长真诚地交换意见，调动家长教育子女的积极性，取得家长的协助，统一步调，共同把学生教育好。那种简单化的：“告状式”家访，甚至为了“泄气解恨”的想法，不仅收不到好的效果，还会产生消极影响，使家长对子女丧失信心，或促使家长以粗暴的打骂代替耐心的说服教育，以至使学生产生怨恨情绪，造成师生对立。     

       自媒体时代，家访似乎越来越没有必要，其实相反，越来越具有价值。就像今天的你突然收到一位老友寄给你手写的书信一样：久违、惊喜、感动！因为，有时，越原始的方式越令人感动。

二、家访的讲究。

     （一）对象选择：被忽视的家长或学生、薄弱的学生、不重视家庭教育的家长、相对比较弱势的家长。

     （二）事先准备：

       孩子各科成绩、平时表现、习惯、明显长处与弱项、家庭地址电话、家长职业、家庭是否健全、孩子跟随者、设计好家访线路等。

    （三）总体要点：

      询问（在家表现）

      倾听（沟通基础）

      反馈（在校表现，先肯定后指出需要提升或改进的地方）

       建议（包括寒假亲子阅读、作业完成、时间安排、习惯保障、做点家务、外出走走、看望长辈）。

       教师配合：班主任为主，科任教师为辅，相互补台。

三、沟通艺术

    （一）注意自己的仪表形象。

    （二）注意自己的措辞用语：力求语言朴实诚恳，举止大方。谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话氛围，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入正题，向家长了解、介绍学生的情况。

    （三）根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式。

       如：对于溺爱型的家庭——

       1、交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。

       2、要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。

        3、说话要委婉，要含蓄曲折地表达自己的本意。例如我班学生张某，经常吃别的同学的东西，拿别人的学习用具，为此家访时，力避“偷”字，改用“悄悄拿”之类，以免伤害家长的自尊。

       如：对于放任不管型的家庭——

       1、家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。

       2、委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。

       3、家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。例如，把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”，这就是用词不当；或把学生行为上的缺点说成是品行上的“缺陷”，这就是词不达意；或是把学生偶犯的过失错误说成是屡教不改的老毛病，这就是言过其实；或是把学生鸡毛蒜皮的小错误，“陈谷子烂芝麻”向家长“告状”，这就是小题大做……

        这样谈话的肯定会引起家长的反感，其结果与谈话愿望正好相反。

        4、在家访中要态度诚恳，分寸得当，首先取得家长的信任和尊重，并通过家访使师生之间的感情联系更为密切。我们在对后进生进行家访时，不是只讲缺点和短处，而是首先向家长汇报学生的长处和优点，也指出存在的毛病和缺点，同时还分析学生能够克服缺点、毛病的有利因素，提醒家长对学生的教育不要简单粗暴，使家长和学生都感到满意。

        5、教师在介绍学生的情况后，还向家长建议教育子女的方式方法，帮助家长出主意，共同教育好子女。有时家访也要“告状”，然而就是告状，也要心平气和、冷静指出学生的毛病，告诉家长应采取什么措施，通过哪些途径，帮助学生看到方向，明确今后应该怎么做。特别不要损伤学生的自尊心，不要使家长丧失信心和希望。    

       如：对于单亲家庭——

        1、不是所有的单亲家庭家长愿意告知真相，也不是所有的单亲家庭孩子真的缺乏爱和安全感，而且，是否优秀也与单亲并无关系。

        2、客观来说，单亲，只是家庭存在形态的一种。当然，对于儿童的成长来说，这种形态终归是一种缺憾。那么，作为老师，我们首先要抱着“单亲家庭的孩子照样可以身心健康成长”的教育理念出发。其次，提醒家长要有意识地弥补孩子另一种爱的缺乏。缺母爱的，父亲要多一些时间给予孩子陪伴，多一些温情；缺父爱的，母亲需要多一些规则指导和方向引领，需要把握底线！再次，切忌在孩子前面强调“单亲”，切忌在孩子前面讲另一位家长的不好！

        每一朵花都有自己的花期，即使它只是根本无人注意到的苔或菖蒲，都值得我们用心去养护，谁又能想到，如今，苔和菖蒲的价格也不低。

        每一个孩子都有自己成长的故事，无论快乐还是悲伤，都值得我们去呵护，去拥抱，去引领，去倾听那节节拔高的声音。

       家访走的是家庭，交流的是心灵，表达的是关心，达成的是（家校）共建，最终目标——孩子的成长！