新时代，如何经营“好的教育”

新时代，如何经营“好的教育”

就目前的人类发展轨迹来看，没有人能够真正洞察未来的一切。整个人类一直以来都是沿着自己头顶的微光照出来的有限清晰向前走的。换句话说，对于教育而言，没有人可以说清教育的未来的到底在哪里。但总有睿智而冷静的人，能够看到当下教育存在的问题，并且坚定的尝试去修复和矫正它。

读了臧校长推荐的石中英的演讲长文《分数之上，什么是好的教育》，整体上的收获有以下三点：

一、新时代意味着教育进入到超越分数至上的以人的发展为目标的广阔天地

石中英教授的演讲之所以吸引155万人线上围观，恰恰表明对于教育而言，一个伟大的新时代已经到来，越来越多的觉醒者意识到了它的到来。一起重新检视教育价值观，探讨什么是好的教育。

石中英教授指出，当前我国的教育正处在一个全新的历史方位，由以外延式发展为主转变为以内涵式发展为主，由对国外教育的模仿借鉴转变为基于中国社会实践的自主创新，由局部的教育改革转变为系统性教育改革。

这个历史方位不是一直以来便客观存在于那里的，而是数以亿万级的中国教育人一代一代接续前行的结果，是一次又一次对既有教育弊端反思与矫正的结果。

二、新时代自有新时代要解决的课题——如何树立正确教育价值观

这个课题之所以存在，因为，长期以来，我们对价值观和价值观教育的重要性认识不够；因为我们对价值观形成和价值观教育的规律性把握不够。因为价值观教育缺少一致性价值环境；因为价值观教育和学习的有效性难以测量；因为家长和教师的价值观教育能力不够。

这种种的不够，因为历史机缘的原因，正在被“够”的现实所击穿。换句话说，如果已经具备了解决这些问题的历史条件，我们还不着手去解决这些问题，便是时代的罪人，便是极大的浪费。

新时代要求我们向“唯分数论”、功利主义、个人主义、贤能主义说不！

三、新时代，什么才是好的教育

全国政协委员、江苏省锡山高中校长唐江澎在接受记者采访时提出了“什么是好的教育？”这一问题，并且给出了自己的答案。他认为好的教育应该是培养“终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”。当代教育学家顾明远先生提出，好的教育要回归教育的本质，提高生命质量，提升生命价值，促使一个人的身心和谐发展并给予他们服务这个社会的本领。

综合来看，好的教育包含四个层次：第一个层次，好的教育一定是适合的教育，是完整的教育，是赋能的教育，是指向学生健全人格养成的教育。第二个层次，好的教育要促进公共生活的改善。第三个层次，好的教育要促进全体人民的自由和全面发展。第四个层次，好的教育要培养全球公民意识。