生命的醇香

孩子们感动着我。

清晨，当人们还在舞动晨炼的臂膀，我的孩子们已经陆陆续续背着书包来到了学校。这可不是我的“命令”啊。现在是夏季，天亮过早，孩子们也就上学早了。再加上看到经历数小时学习的疲惫，孩子们背起书包回家，我的内心便油然而生一种责任，一名老师的责任。

语文课本翻开，我在课堂上带领孩子们共同体会那篇篇精美的课文带给人的感动。我惊奇的发现，孩子们在我的启迪下有了很多的灵感，总有很多话要说。教学《理想的风筝》，我模拟刘老师的幽默笑谈腿疾，同学们也“腾起一阵笑声”，心里就增加了对刘老师的同情和敬佩。我让孩子们上讲台模拟刘老师用一条腿旋转进行板书，他们自然知道了一个残疾老师一天站几个小时上课的艰难。在配乐朗诵中我提升孩子们对刘老师的思念，引导他们一声声呼喊：思念您……思念您……

数学课上，我指导孩子们用多种方法去思维。当我讲到，当几个长方体用最大的面摞到一起，所形成的新长方体的表面积最小时，我把几本书按最小的面摞到一起进行包装，那滑稽的情景又引起孩子们的大笑，笑过之余，我趁机让他们计算，比较，总结出规律。

在长期的教学中，我经常会产生一些灵感，让我能够有效的指导我的教学，逐步提高教学成绩。比如，我让孩子们养成每天写日记的习惯，告诉他们，日常生活中的点点滴滴都可以成为写作的素材，不要怕写不好，量变自然会引起质变，只要坚持，写得多了，写作规律自然领悟了。现在，我班的孩子，已经能写日常所感，写作能力有了明显提升。

教书育人，我认为本身就是教学相长的充满智慧的行为，而这种行为的本身，却可以引领一群人走向更大的智慧。所以此刻，我觉得，作为一名教师，若有学生常伴左右，实乃一生的幸事。那师生彼此品尝到的生命的醇香，将永远芬芳盈口。